幼儿园大班语言教案设计：借伞.pptx

幼儿园大班语言教案设计：借伞汇报人：2024-01-31

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择教学过程设计与实施评价策略及效果反馈资源开发与利用建议

01教学目标与要求

能够听懂并理解简单的借伞对话，掌握基本的借伞用语。能够运用所学语言进行简单的借伞交流，表达借伞的意愿和感谢。能够正确书写与借伞相关的常用词汇和短语。知识技能目标

培养幼儿乐于助人的品质，懂得在别人需要帮助时伸出援手。通过借伞的情境，引导幼儿学会感恩和珍惜他人的帮助。增强幼儿的自信心和自主意识，鼓励他们在交际中积极表达自己的想法和需求。情感态度价值观

听力训练口语练习游戏化教学家园共育学习策略和方法通过听录音、听教师示范等方式，提高幼儿对借伞对话的听力理解能力。设计富有趣味性的借伞游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固所学知识。组织幼儿进行角色扮演、对话练习等活动，培养幼儿的口语表达能力和语言交际能力。鼓励家长与幼儿一起进行借伞相关的亲子活动，增进亲子关系的同时促进幼儿语言能力的发展。

02教学内容与重点难点

主题借伞，通过小动物们之间的借伞行为，传递互相帮助、友爱共享的美好情感。故事情节在下雨天，小动物们纷纷到小猫家借伞。小猫慷慨地将伞借给了他们，自己却淋湿了。最后，小动物们感激地将伞还给了小猫，并一起为小猫撑起了一把大伞。主题及故事情节介绍

借、伞、下雨、淋湿、感激、还、一起词汇用于表达借用物品的请求。我可以借你的伞吗？用于表达感谢和承诺归还物品。谢谢你，我会尽快还给你的。用于表达共同使用物品的建议。我们一起撑伞吧！重点词汇和句型学习

难点理解故事情节中蕴含的情感和价值观。准确运用重点词汇和句型进行表达。难点解析及拓展延伸

拓展延伸组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。引导幼儿讨论其他互相帮助、友爱共享的场景和行为，拓展其思维。鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇和句型进行表达点解析及拓展延伸

03教学方法与手段选择

启发式提问法应用提问引导通过提问激发幼儿的兴趣和思考，引导幼儿主动参与到借伞的情境中。逐层深入设计问题由易到难，逐步引导幼儿深入思考借伞的原因、过程和结果。鼓励表达鼓励幼儿大胆表达自己的想法和见解，增强幼儿的语言表达能力和自信心。

根据故事情节和幼儿特点，分配不同的角色给幼儿扮演，如借伞者、伞主人等。角色分配情境模拟互动交流创设真实的借伞情境，让幼儿在角色扮演中体验借伞的过程和感受。鼓励幼儿在角色扮演中进行互动交流，提高幼儿的合作能力和社交技能。030201角色扮演法实施

通过展示与借伞相关的图片，帮助幼儿更加直观地理解故事情节和人物形象。图片展示播放与借伞相关的动画或短片，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣和效果。视频播放利用音响设备模拟不同的声音效果，如雨滴声、脚步声等，增强借伞情境的真实感和代入感。音响效果多媒体辅助教学

04教学过程设计与实施

0102导入环节：激发兴趣，引出主题提问幼儿：“下雨了，我们出门需要带什么呢？”引导幼儿思考并回答，进而引出主题“借伞”。通过播放下雨的声音，引导幼儿感受下雨的情境，激发幼儿的兴趣。

通过提问、讲解等方式，引导幼儿学习并掌握新词汇、新句型等语言知识。利用图片、实物等教具，帮助幼儿更加直观地理解故事内容。教师生动形象地讲述“借伞”的故事，让幼儿了解故事情节和角色。新课呈现：讲解故事，学习新知

操练巩固：分组练习，提高能力将幼儿分成若干小组，每组分发不同的角色卡片，让幼儿根据角色进行对话练习。教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音、语调等错误，提高幼儿的语言表达能力。鼓励幼儿大胆表演，增强自信心和表现力。

教师总结本节课的重点内容，强调幼儿需要掌握的语言知识和技能。通过提问、复述等方式，检验幼儿对本节课内容的掌握情况。明确下节课的学习目标，为幼儿的后续学习做好铺垫。归纳小结：总结重点，明确目标

05评价策略及效果反馈

观察幼儿在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教师的引导进行思考和表达。注意力集中积极参与语言表达情感态度鼓励幼儿积极参与课堂互动，观察其是否能够主动举手发言、与同伴合作等。评价幼儿的语言表达能力，包括发音是否清晰、用词是否准确、语句是否完整等。关注幼儿在课堂上的情感态度，如是否对学习内容感兴趣、是否愿意与他人分享自己的想法等。课堂表现评价标准制定

根据教学目标和幼儿实际水平，设计适宜的课后作业，如绘画、手工制作、故事讲述等。作业内容设计检查幼儿课后作业的完成情况，了解其在家中的学习态度和习惯。作业完成情况针对幼儿课后作业中出现的问题，及时给予指导和反馈，鼓励其改进和提高。作业反馈课后作业布置与检查

家长沟通反馈机制建立家长会家长反馈问卷家园联系册个别交流定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学方法，同时了解家长对幼儿园工