-三年级 语文 《习作七》第一课时.docxVIP

西吉县第二小学语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

三年级

课题

习作七

课时

共（两）课时

第（1）课时

一次备课教师

王小青

二次备课教师

审批人

授课时间

12.10

教学目标

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学重点

能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

教学难点

能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

教学准备

习作例文、课件

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

激趣：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和方法，就能使生活变得更美好。

学生自由谈观后感受。

借助视频和口语交际，唤醒学生对生活的记忆，激发情感体验，为学生写出自己对某种现象的想法做好铺垫。

导

学

探

究

（15）

分

1.明确习作任务：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

思考：读了这段话你知道了什么？

利用课文中的例文片段搭建支架，打开学生的习作思路，有效降低习作难度。

理清思路，列出提纲，先用一句话点出看到的现象，再用几个事例把现象说清楚，最后写出自己的想法。

导

学

探

究

发放习作学习单，任选一种思路进行讨论

我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

利用课文中的例文片段搭建支架，打开学生的习作思路，有效降低习作难度。

测评

反馈

（5）

分

我要写的一种现象是_______________，对于这种现象，我的想法是_______________，我的改进建议是_______________。

读了这段话你知道了什么？

习作学习单可以进一步理清学生的习作思路，让学生有话可说。

小结

拓展

（5）

分

我的想法是_______________，我的建议是_______________，这样做的好处是_______________。

学生谈读后感受。

板

书

设

计

习作：我有一个想法

提出现象——列举事例——提出想法