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第2节自然选择与适应的形成
学习目标
核心素养
1.举例说明适应的普遍性和相对性
2.运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成,说明适应是自然选择的结果
3.评述达尔文的自然选择学说的贡献和局限性
4.分析生物进化观点对人们思想观念的影响
1.生命观念:通过本节知识的学习,为学生进化与适应观的形成奠定基础
2.科学思维:达尔文自然选择学说的解释模型中,推论都是基于事实通过逻辑推理得出的,培养学生的证据意识
3.社会责任:正确地认识生物适应现象的形成,在实际生活中指导生产活动
知识点1适应的普遍性和相对性
1.适应的含义
(1)生物的形态结构适合于完成eq\x(\s\up1(01))一定的功能。
(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中eq\x(\s\up1(02))生存和繁殖。
2.适应的特点
(1)eq\x(\s\up1(03))普遍性:所有的生物都具有适应环境的特征,例如,保护色、警戒色或拟色等。
(2)eq\x(\s\up1(04))相对性:生物对环境的适应只是一定程度上的适应,即适应具有局限性。
适应相对性的根本原因是什么?
提示:遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。例如,雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色,但降雪延迟,这样的体色反而易被天敌发现。
知识点2适应是自然选择的结果
1.拉马克进化学说
(1)观点内容
①生物的来源:地球上的所有生物都是由eq\x(\s\up1(01))更古老的生物进化来的,各种生物的eq\x(\s\up1(02))适应性特征是在进化过程中逐渐形成的。
②适应形成的原因:eq\x(\s\up1(03))用进废退和eq\x(\s\up1(04))获得性遗传。
用进废退
器官用得越多越发达:食蚁兽的舌头之所以细长,是长期舔食蚂蚁的结果
器官废而不用,会造成形态上的退化:鼹鼠长期生活在地下,眼睛长期不用就萎缩、退化了
获得性遗传
因用进废退获得的性状是eq\x(\s\up1(05))可以遗传给后代的
(2)意义:彻底否定了eq\x(\s\up1(06))物种不变论。
(3)局限性:对eq\x(\s\up1(07))适应形成的解释是肤浅的,未被人们普遍接受。
2.达尔文自然选择学说
(1)达尔文认为适应的来源是eq\x(\s\up1(08))可遗传的变异,适应是eq\x(\s\up1(09))自然选择的结果。
(2)自然选择学说的解释模型
(3)对适应的形成的解释
形成的过程
在eq\x(\s\up1(17))一定环境的选择作用下,eq\x(\s\up1(18))可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势,经过代代繁殖,群体中这样的个体就会越来越多,eq\x(\s\up1(19))有利变异通过逐代积累而成为显著的eq\x(\s\up1(20))适应性特征,进而出现eq\x(\s\up1(21))新的生物类型
适应形成
的必要条件
群体中出现eq\x(\s\up1(22))可遗传的有利变异和eq\x(\s\up1(23))环境的定向选择
知识拓展
达尔文自然选择学说的主要内容
(1)过度繁殖是生物进化的基础;
生存斗争是生物进化的动力;
遗传变异是生物进化的内因;
适者生存是生物进化的结果。
(2)达尔文自然选择学说解释“适应”形成过程:
(3)生存斗争包括:种内斗争、种间斗争、生物与环境的斗争。
(4)意义
①使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的轨道。
②揭示了生物界的eq\x(\s\up1(24))统一性是由于所有的生物都有eq\x(\s\up1(25))共同祖先,而eq\x(\s\up1(26))生物的多样性和适应性是进化的结果。
(5)局限性
达尔文对于遗传和变异的认识还局限于eq\x(\s\up1(27))性状水平,不能科学地解释eq\x(\s\up1(28))遗传和变异的本质。
3.达尔文以后进化理论的发展
(1)关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到eq\x(\s\up1(29))基因水平,人们逐渐认识到了eq\x(\s\up1(30))遗传和变异的本质。
(2)关于适应以及物种的形成等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以eq\x(\s\up1(31))种群为基本单位。
(3)形成了以eq\x(\s\up1(32))自然选择学说为核心的现代生物进化理论。
课堂小结
1.(目标1)下列关于生物适应性的叙述,不正确的是()
A.生物的形态结构适合于完成一定的功能,体现了结构与功能的适应
B.仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
C.生物能够适应环境,但是对环境的适应具有相对性
D.生物的适应具有普遍性,只要生物具有某种适应性特征,就能长期生存和繁衍
答案D
解析每种生物的适应都不是
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