除数是整十数的除法.docx

教案总课时第节

教学内容

除数是整十数的除法

授课日期

第xxx第节

年月日

教学目标

xx：理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。

学会：培养学生的估算能力和计算能力。

会学：理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。

学情分析

教材分析

重点

掌握算理与商的定位方法。

难点

确定商的位置。

教具学具

PPT课件、口算卡片、小棒

教学过程

环节设计目标及

过程调整

一、复习导入

1.昨天，我们学习了除数是整十数的口算，下面这几道题看谁算得又对又快。（出示口算卡片）

2.今天这节课，我们就一起来学习除数是整十数的笔算除法。（板书课题）

二知识新授

1.探究整十数除两位数的笔算方法。

（1）课件出示教材第73页例1，组织学生读题，列算式。

认真读题，交流获取的信息。列出算式92÷30。

（2）用我们以前学过的知识估算一下，可以分给几个班？

先独立估算，同桌间互相检查。再交流估算过程。

学生1:30×3=90（本）,

92≈90，大约可以分给3个班。

学生2：92≈90，90÷30=3（个），大约可以分给3个班。

（3）尝试用竖式计算。

以小组为单位尝试用竖式计算。

组织学生讨论“3”应该写在什么数位上？

2.探究整十数除三位数的笔算方法。

（1）课件出示教材第73页例2，引导学生观察例2与例1的异同。

（2）组织学生试做，提出计算中遇到的问题。

（3）引导学生探究讨论，汇报解决被除数的前两位不够除的问题的方法。

（4）引导学生想一想：178÷30应该商几？

3.小结：除数是整十数的除法的笔算方法。

三、巩固练习

1.用竖式计算下面各题。

60÷20=300÷60=

480÷80=350÷70=

540÷90=100÷50=

独立完成计算，同桌互相检查。

2.完成教材第73页“做一做”。

组内交流答案，集体订正。

四、课堂小结

通过今天的学习活动，你有哪些新的收获？

作业布置

1．完成大视野相应练习

板书设计

除数是整十数的笔算除法

92÷30=3（个）……2（本）178÷30=5……28

被除数的前两位不够除，要看前三位。

教学后记