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《三角形内角和》的应用
晋江南侨中学宋志林初一72023.3.22
教学目标:
1.知识与技能目标:掌握三角形内外角的性质及其推论,并会用它们进行有关计算。
2.过程与方法目标:经历变式训练和数学建模,培养学生分析、归纳、总结的能力。
3.情感与态度目标:在实践中不断发现问题,并学会解决问题,善于归纳总结,体现数学的应用价值。
教学重难点:
1.教学重点:利用三角形内外角和及其推论进行有关计算
2.教学难点:三角形内角和定理的综合应用
复习过程:
温故:
三角形内角和定理:三角形的三个内角的和是180°。
推论:三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。
练习:如图,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的值?
二、应用:
例1:如图,在△ABC中,∠ABC,∠ACB的平分线BD,CE交于点O,若∠A=60°.
(1)若∠ABC=50°,∠ACB=70°,则∠BOC=.
(2)若∠ABC=30°,∠ACB=90°,则∠BOC=.
(3)你能猜想出∠BOC与∠A之间的数量关系吗?
变式1:如图,在△ABC中,∠ABC,∠ACB的外角平分线BP,CP交于点P,若∠A=60°.
(1)若∠ABC=50°,∠ACB=70°,则∠BPC=.
(2)若∠ABC=30°,∠ACB=90°,则∠BPC=.
(3)你能猜想出∠BPC与∠A之间的数量关系吗?
变式2:如图,在△ABC中,∠ACB的外角平分线CP与∠ABC的角平分线交于点D,若∠A=60°.
(1)若∠ABC=50°,∠ACB=70°,则∠BDC=.
(2)若∠ABC=30°,∠ACB=90°,则∠BDC=.
(3)你能猜想出∠BDC与∠A之间的数量关系吗?
三、练习
1、全品作业P68第17题
2、如图,在△ABC中,∠A=m°,∠ACE的角平分线与∠ABC的角平分线交于点A1;∠A1CE的角平分线与∠A1BC的角平分线交于点A2;∠A2CE的角平分线与∠A2BC的角平分线交于点A3;得∠A2。。。∠A2023,则∠A2023=。
四、思考
1、如图,△AOC与△BOD是有一组对顶角的三角形,其形状像数字“8”,我们有一重要结论:∠A+∠C=∠B+∠D。这一基本模型,我们称它为“8字型”.
2、练习册P72:如图,AC、BD为四边形ABCD的对角线,∠ABC=90°,∠ABD+∠ADB=∠ACB,∠ADC=∠DCB.
(1)AD⊥AC.
(2)试判断∠BAC与∠ACD之间的数量关系,并说明理由。
五、课堂小结:
问:本节课你学会了什么?
答:三角形内角和的综合应用。
六、课后作业:
已知:如图,AB、CD相交于点O,∠ACD的角平分线与∠ABD的角平分线交于点E,试问∠A、∠D与∠E有什么关系?
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