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《直线与圆的位置关系》教案

【教学目标】

（1）理解直线与圆的位置的种类；及其圆与圆的位置关系；

（2）利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离；会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系．

（3）理解圆与圆的位置的种类；利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长；会用连心线长判断两圆的位置关系．

【导入新课】

复习回顾

初中学过的平面几何中，直线与圆的位置关系有几类？在初中，我们怎样判断直线与圆的位置关系呢？如何用直线与圆的方程判断它们之间的位置关系呢？

新授课阶段

1.直线与圆的位置关系的判定

设直线：，圆：，圆的半径为，圆心到直线的距离为，则判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点：

（1）当时，直线与圆相离；

（2）当时，直线与圆相切；

（3）当时，直线与圆相交；

例1若直线与曲线有公共点，则的取值范围是

A．B.

C.D.

【解析】曲线方程可化简为，即表示圆心为（2，3）半径为2的半圆，依据数形结合，当直线与此半圆相切时须满足圆心（2，3）到直线y=x+b距离等于2，解得，因为是下半圆故可得（舍），当直线过（0，3）时，解得b=3,故所以C正确.

【答案】C

2.圆与圆的位置关系的判断

设两圆的连心线长为，则判别圆与圆的位置关系的依据有以下几点：

（1）当时，圆与圆相离；

（2）当时，圆与圆外切；

（3）当时，圆与圆相交；

（4）当时，圆与圆内切；

（5）当时，圆与圆内含.

课堂小结

（1）理解直线与圆的位置关系的几何性质；

（2）利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系；会用“数形结合”的数学思想解决问题．

（3）用坐标法解决几何问题的步骤：

第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示问题中的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题；

第二步：通过代数运算，解决代数问题；

第三步：将代数运算结果“翻译”成几何结论．

作业

见同步练习部分

拓展提升

1.在圆x2＋y2－2x－6y＝0内，过点E(0,1)的最长弦和最短弦分别为AC和BD，则四边形ABCD的面积为()

A．5eq\r(2)B．10eq\r(2)C．15eq\r(2)D．20eq\r(2)

2.若直线ax＋by＝1与圆x2＋y2＝1相切，则实数ab的取值范围是________．

3.直线与圆相交于A、B两点，则.

4.在平面直角坐标系xOy中，已知圆上有且仅有四个点到直线12x-5y+c=0的距离为1，则实数c的取值范围是________。

5.已知点及圆：。

(1)若直线过点且与圆心的距离为1，求直线的方程；

(2)设过点P的直线与圆交于、两点，当时，求以线段为直径的圆的方程；

(3)设直线与圆交于，两点，是否存在实数，使得过点的直线垂直平分弦？若存在，求出实数的值；若不存在，请说明理由。

参考答案

1.B【解析】将圆方程配方得(x－1)2＋(y－3)2＝10，则圆心G(1,3)．最长弦AC为过点E的直径，则|AC|＝2eq\r(10)；最短弦BD为与GE垂直的弦，如图所示．易知|BG|＝eq\r(10)，|EG|＝eq\r(?0－1?2＋?1－3?2)＝eq\r(5)，|BD|＝2|BE|＝2eq\r(|BG|2－|EG|2)＝2eq\r(5).所以四边形ABCD的面积为S＝eq\f(1,2)|AC||BD|＝10eq\r(2).故选B.

2.－eq\f(1,2)≤ab≤eq\f(1,2)【解析】(1)由题可知原点到直线距离为1，有eq\f(1,\r(a2＋b2))＝1，得a2＋b2＝1.

又由基本不等式得a2＋b2≥2|ab|，所以|ab|≤eq\f(1,2)，得－eq\f(1,2)≤ab≤eq\f(1,2).

3.2EQ\r(3)【解析】圆心为(0,0)，半径为2，圆心到直线的距离为d＝。故，得|AB|＝2EQ\r(3)。

4.（-13，13）【解析】根据题意得，圆半径为2，圆心（0，0）到直线12x-5y+c=0的距离小于1，，所以的取值范围是（-13，13）。

5.解：（1）设直线的斜率为（存在），

则方程为.即

又圆C的圆心为，半径，

由，解得.

所以直线方程为，即.

当的斜率不存在时，的方程为，经验证也满足条件

（2）由于，而弦心距，所以.

所以恰为的中点.

故以为直径的圆的方程为.

（3）把直线．代入圆的方程，

消去，整理得

．

由于直线交圆于两点，

故，

即，解得．

则实数的取值范围是。（注：其他方法，参照得分）

设符合条件的实数存在，由于垂直平分弦，