最新部编版二年级上册语文(全册)课后教学反思汇总.pdfVIP

最新部编版二年级上册语文（全册）课后教学反思汇总

第一单元

1.《小蝌蚪找妈妈》教学反思

1．多种方式识记生字。通过图文结合、演一演、熟字相加等方

式识记字形。通过分析生字的结构，观察字形分布，规范书写生字。

2．梳理情节、复述故事。通过借助插图、关键语句等方式，引

导学生梳理小蝌蚪的成长过程及找妈妈的经过。让学生在理解故事内

容的基础上结合插图复述故事，从而锻炼学生的口语表达和思维能

力。

3．培养学生对动词的理解和运用能力。通过让学生想象画面、

演一演，感受课文中动词运用的准确性，进而引导学生结合生活实际

用动词说话。

2.《我是什么》教学反思

1．猜谜导入，整体感知。本文是一个谜面内容丰富的谜语，可

以抓住学生爱猜谜语的特点，用猜谜的形式导入，激发学生的学习兴

趣，调动学生的主动性。

2．本课生字较多，通过采用部首归类法、组词法、结合图片识

记等方法，让学生直观识记生字，加深印象。同时也通过让学生交流、

分享识记生字的方法，培养学生养成寻找技巧识记生字的习惯。

3．通过朗读课文，一边解谜“我”是什么，会变成些什么，一

边指导朗读，让学生感受本课语言的俏皮生动。从而在轻松的氛围中

学习知识，感受科普文章的魅力。

4．紧扣“我会变”，引导学生掌握并运用“有时候……有时候……”

这一句式，积累动宾短语。同时通过引导学生分析水在不同状态下的

轻重不同，让学生联系生活实际，想象画面，感受动词使用的准确、

生动，并通过造句学会迁移运用动词。

3.《植物妈妈有办法》教学反思

1．注重兴趣的激发。“兴趣是最好的老师”，在教学中，应该遵

循二年级学生的年龄特点，注重创设情境等，激发学生学习和参与的

兴趣。如，通过介绍蒲公英、苍耳和豌豆的相关资料让学生明白植物

旅行是在传播种子这个环节中借助图片，在理解植物传播种子的方式

时借助插图，都是为了让学生能直观感知，调动学生的兴趣；而在理

解“纷纷”一词时，则调动学生的生活经验，通过雪花飘落的样子来

理解，将语文学习和生活实际联系起来。另外，根据本课的特点，还

可以设置表演的环节，贯穿在课文的学习中，让学生在表演中学习课

文，既可以活跃课堂气氛，还可以帮助学生理解课文内容。

2．注重能力的迁移拓展。二年级是语言积累的学龄段，在本课

的教学中，应该注重语言表达能力的培养和语言素材的积累。因此，

在教学中，要抓住常见的句式和常用的词汇进行说话练习。如本课中

的“纷纷”，再如“只要……就……”这个关联句式。在对其他植物

方法的拓展中，也可以有意识引导学生仿照课文结构进行仿写，让学

生在模仿练习中发展语言能力。

《快乐读书吧》教学反思

1．兴趣是最好的老师。为了调动学生阅读的主动性，在教学过

程中，先出示几本书的书名，让学生观察书名的特别之处，从而激起

学生的好奇心、求知欲，进而愿意主动阅读童话故事。

2．本节课重在让学生学会看书的封面，并在看书的过程中逐步

形成爱护图书的意识。所以在教学过程中，先引导学生观察封面内容，

让学生大致了解一本书的封面一般有些什么组成部分。在学生阅读的

过程中，教师巡视观察，相机指导学生养成爱护图书的习惯。

《口语交际1》教学反思

1．导入时，可以播放各种有趣的动物视频，让学生看了视频之

后，说说自己印象深刻的动物，以及该动物让自己印象深刻的原因，

从而激发学生的学习兴趣，引出本次口语交际的主题。

2．对于本次口语交际的要求，教师在教学过程中要落实训练，

反复强调，让学生初步养成想好再讲，有礼貌地提问的良好交际习惯。

3．在学生互动介绍有趣的动物之后，可以让学生复述自己听哪

位同学介绍了哪种动物，是怎样介绍的，介绍得好或不好的地方。从

而巩固落实训练要求。

《语文园地一》教学反思

1．在教学“识字加油站”时，还可通过创设生活情境，让学生

分享自己和父母去野外活动时，父母一般会准备哪些物品。进而结合

教材插图，让学生找找两位小朋友带了哪些物品，相机出示“识字加

油站”中的词语及对应图片，帮助学生识记字音字形，并让学生逐步

养成在生活中学习生字的习惯。

2．在教学“字词句运用”时，通过让学生演一演的方式，加深

学生对意思相近的动词的理解，体会动词的细微差别。还可以同桌间

进行“你演我猜”的活动，演一演其他动作，使学生更好地积累动词，

并形成准确运用动词的意识。用“有时候……有时候……”“在……