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人美版美术四年级下册《用彩墨画鱼》教学设计

课程分析

《用彩墨画鱼》本课属于“造型.表现”学习领域的课程。本课旨在通过彩墨教学活动，使学生能够更加系统而专业的中国画教学，了解其独特的艺术特点，掌握基本的表现方法与手段，体验用笔、用墨、用色、构图等方法，感受彩墨艺术独特的美以及笔墨间的情趣，学生能够从中获得快乐，进而对中国画产生兴趣，提高审美情趣。

教学目标

1.了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。

2.学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。

3.学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。

教学重难点

教学重点：

欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。

教学难点：

墨与色的变化以及画面的构图。学生作品呈现出童趣、可爱、活泼。

教学过程

一、激趣导入

鱼在咱们中国有一种特殊的含义，谁知道?

生：年年有余，余表示富余。

师:对，喜欢利用鱼的谐音表示吉祥寓意。在清代人们就将鱼的形象画在了每天都能用到的盘子上(出示图)《五彩鱼藻纹盘》，这个盘子上有几条鱼?每条鱼的姿态一样吗?

生：有七条鱼，每条鱼都不一样。

总结：七条鱼姿态各异、形象生动，那谁能说一说我们之前都学过用什么技法表现过鱼呢？我们今天用彩墨来画鱼，画出缤纷的海底世界。板书:《用彩墨画鱼》。

二、自主探究

1、欣赏短片，观察鱼外部特征

2、注意观察鱼儿游动时的姿态，及鱼的外形、色彩、花纹特点。

3、生:鱼游动时摇摇摆摆的。

鱼的外形和色彩呢?

生：鱼有椭圆形的、?三角形的

研究画法

师:这么漂亮的鱼身上的花纹怎么画呢?(出示图)

书上给出了两种画法。

第一种勾勒法

请同学们观察，你能说出勾勒发的步骤吗?

生:勾勒法是现用黑墨线条画鱼的身体、尾巴轮廓和鱼鳍，再画花纹，最后上色。

师:咱们平时画画时要画线条都是用什么笔画的?生:记号笔。

师:那今天用毛笔怎么画线条呢?笔尖垂直于纸面是一中锋用笔，先用线条画出鱼的身体、尾巴、鱼鳍、花纹。用中锋勾画好线条之后，不要着急上色，要等墨线稍微干一点再上色。

第二种没骨法

观察图片，老师请一位同学来说说没骨法的步骤。

生:直接用笔沾颜色画鱼的身体，再用笔沾颜色点上花纹。

师:先用笔沾颜色画鱼(示范讲解:先用笔沾水将颜料调开，当你发现笔上的水分过多时可以在你的毛巾或者纸上将笔肚上的水吸掉一点，注意看老师染色的时候，笔是怎么用的，用的是侧锋染色。跟中锋用笔不同的是，中锋是用笔尖沾墨，而侧锋需要将笔侧着让笔肚上也沾上颜料。)我们也要等它稍微干一点才能画下面的。

总结：没骨法比较适合点状花纹的鱼和鱼身上花纹较少的鱼。

三、追问促思

欣赏作品，区分画法

师:这几幅画跟刚才我们画的两幅画有什么不一样?

生:这几幅有背景，除了前面的鱼以外还在旁边的空白处添加了背景，有小鱼、有海底的珊瑚、植物，还有小雨、蝌蚪。

师:有没有注意到这些作品除用了彩墨技法、画面丰富还有有什么特点?从构图和色彩方面考虑。

生:构图比较饱满，五颜六色的，鱼的花纹都不-样。

师:是的，鱼也是有大有小的，鱼的颜色也有不同，同学们在画的时候可以发挥想象力自己设计一些花纹，画面也要画的饱满、丰富。

课堂实践：参考本课的画法，选择你喜欢的彩墨技法，表现一幅生动、有趣的海底世界。学生作业时，教师关注学生的用墨、用水、用笔，适时给予指导。

小结：本节课学生非常的认真，大部分学生都能不断地尝试彩墨画鱼，并且也都很感兴趣。同时对彩墨这种表现形式非常的感兴趣，但是学生的技法还略显生疏，需要在后续的课上继续练习和提升。