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幼儿园大班语言教案设计：看图讲述
汇报人：
2024-01-30
目录
contents
教学目标与要求
教学内容与素材选择
教学方法与手段设计
教学过程与步骤安排
教学评价与反馈机制建立
教学注意事项及建议
01
教学目标与要求
引导幼儿学会观察图片的细节和整体，理解图片所表达的含义。
通过观察图片，培养幼儿的观察力和注意力，提高其对事物的敏锐度。
鼓励幼儿主动发现图片中的信息，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过看图讲述活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和见解。
培养幼儿用完整、连贯的语言描述图片内容，提高其口头表达能力。
引导幼儿学会倾听他人的讲述，学习从他人的讲述中获取信息和启发。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解图片中的人物、场景等元素。
鼓励幼儿根据图片内容提出自己的疑问和见解，培养其批判性思维。
帮助幼儿理解图片所表达的主题和情节，引导其深入思考。
通过看图讲述活动，激发幼儿的想象力和创造力。
鼓励幼儿根据图片内容自由发挥，想象出更丰富的情节和场景。
引导幼儿学会用语言、动作、绘画等多种方式表达自己的想象和创造。
02
教学内容与素材选择
选择色彩鲜艳、形象生动的图片，吸引幼儿的注意力。
确保图片内容符合大班幼儿的认知水平，避免过于复杂或抽象。
挑选具有趣味性和故事性的图片，激发幼儿的想象力和表达欲望。
根据图片内容确定一个明确的讲述主题，如“快乐的动物园”、“我的一家”等。
围绕主题设计故事情节线索，引导幼儿有序地观察和讲述图片。
鼓励幼儿发挥想象力，对故事情节进行拓展和创编。
通过观察图片中的人物、动物、景物等元素，引导幼儿学习相关的知识和技能。
利用图片中的空白或细节部分，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
借助图片中的情节和场景，培养幼儿的情感态度和价值观。
根据图片内容和故事情节，准备相应的道具或辅助材料，如玩具、服饰、背景板等。
利用道具或辅助材料增强讲述的趣味性和真实感，提高幼儿的参与度和表现力。
鼓励幼儿自己动手制作简单的道具或辅助材料，培养幼儿的动手能力和创造力。
03
教学方法与手段设计
用问题引导幼儿关注图片的关键信息，如“你在这张图片上看到了什么？”“他们在做什么？”等。
提问具有引导性
提问具有层次性
鼓励幼儿提问
从简单到复杂，逐步深入，引导幼儿对图片进行更全面、深入的观察和思考。
鼓励幼儿提出自己的疑问和看法，激发幼儿的主动性和创造性。
03
02
01
根据图片内容，给幼儿分配不同的角色，让幼儿扮演图片中的人物或动物。
分配角色
创设与图片内容相符的情境，让幼儿更好地融入角色，理解故事情节。
创设情境
鼓励幼儿大胆表现自己的角色，用语言、动作、表情等方式展现角色的特点。
鼓励幼儿表现
根据图片内容，模拟故事情节，让幼儿在模拟的过程中理解故事的发展和人物关系。
模拟故事情节
创设与图片内容相符的模拟场景，如布置场景、准备道具等，增强模拟的真实感和趣味性。
创设模拟场景
鼓励幼儿积极参与模拟活动，扮演不同的角色，体验故事情节和人物情感。
引导幼儿参与模拟
03
鼓励幼儿在游戏中表现
鼓励幼儿在游戏中大胆表现自己，用语言、动作等方式展现自己的理解和想象。
01
设计游戏环节
将看图讲述的内容设计成有趣的游戏环节，如猜谜语、搭积木等，激发幼儿的兴趣和参与度。
02
结合游戏进行讲述
在游戏的过程中进行看图讲述，让幼儿在游戏中理解图片内容，增强记忆效果。
04
教学过程与步骤安排
01
02
简要介绍看图讲述的目的和任务，让幼儿明确本次活动的主题和要求。
利用实物、模型或多媒体等教学手段，展示与图片内容相关的场景或物品，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
提问引导幼儿深入思考，如：“你看到了什么？”“它们在干什么？”“它们之间有什么关系？”等。
引导幼儿按照从整体到局部、从主要到次要的顺序观察图片，注意细节和特征。
鼓励幼儿运用多种感官参与观察，如用眼看、用手摸、用鼻子闻等，以获取更全面的信息。
给予幼儿充分的时间和机会，鼓励他们用自己的语言描述图片内容，表达自己的想法和感受。
引导幼儿运用形容词、动词等丰富语言，提高讲述的生动性和准确性。
通过示范、模仿等方式，帮助幼儿掌握基本的讲述技巧和表达方法。
05
教学评价与反馈机制建立
在看图讲述活动中，教师密切观察幼儿的表现，记录他们对图片的观察细节和表达内容。
通过观察记录，教师可以评估幼儿的观察能力，如对图片中角色、场景、情节的关注程度。
同时，教师也可以评价幼儿的表达能力，包括语言流畅性、用词准确性、叙述条理性等。
03
教师还可以针对幼儿的分享进行提问和追问，引导幼儿更深入地思考和表达。
01
在看图讲述后，教师鼓励幼儿进行互动交流，分享彼此对图片内容的理解。
02
通过倾听幼儿的分享，教师可以了解他们对图片主题、情节发展、角色关系等方
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