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幼儿园大班语言教案设计：懒惰的小蜗牛

汇报人：

2024-02-06

目录

contents

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学方法与手段选择

教学过程设计与实施步骤

评价策略及效果预测

资源开发与利用建议

总结反思与未来展望

01

教学目标与要求

让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和描述能力。

通过故事让幼儿理解懒惰的含义，引导幼儿明白做事情不能拖延。

培养幼儿的听、说、读能力，提高幼儿的语言表达和理解能力。

通过故事中的角色形象，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。

鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自信心和合作精神。

培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

01

02

04

采用情境教学法，通过创设故事情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

运用提问、讨论等交互式教学方式，引导幼儿主动思考、积极表达。

结合图片、视频等多媒体教学资源，帮助幼儿更好地理解故事内容和人物形象。

通过游戏、表演等寓教于乐的方式，巩固幼儿的学习成果，提高教学效果。

03

02

教学内容与重点难点

引出故事背景

介绍小蜗牛的生活环境及其懒惰的性格特点。

讲述故事情节

详细讲述小蜗牛因为懒惰而错过四季美景的经历。

梳理故事脉络

帮助幼儿理解故事情节发展，把握故事主题。

03

引导幼儿理解角色关系

帮助幼儿理解故事中角色之间的关系，以及他们对小蜗牛的看法和态度。

01

分析小蜗牛的性格特点

懒惰、慢吞吞。

02

挖掘其他角色的特点

如故事中出现的其他动物或人物，分析他们的性格特点和对小蜗牛的影响。

通过听教师讲述故事，培养幼儿的倾听能力和理解力。

倾听能力训练

口语表达能力训练

词汇积累与运用

鼓励幼儿复述故事情节，表达自己的看法和感受，提高口语表达能力。

引导幼儿学习并运用描述四季美景的词汇，丰富语言表达。

03

02

01

教学重点

01

帮助幼儿理解故事情节和角色特点，培养语言表达能力和词汇运用能力。

教学难点

02

如何引导幼儿深入理解懒惰的负面影响，激发他们积极向上的情感。

突破方法

03

通过情境模拟、角色扮演等互动教学方式，让幼儿亲身体验懒惰带来的后果，从而深刻理解故事寓意。同时，运用丰富多样的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

03

教学方法与手段选择

通过提问激发幼儿对故事内容的思考，如“小蜗牛为什么懒惰？”、“它应该怎么做才能变得勤劳？”等。

提问引导

鼓励幼儿与同伴分享自己的想法和看法，促进语言表达和思维发展。

讨论交流

引导幼儿总结讨论结果，明确故事的教育意义，加深理解。

归纳总结

利用道具、背景等创设故事中的场景，让幼儿身临其境地感受故事情节。

创设情景

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动，提高语言运用能力和表现力。

角色扮演

引导幼儿在模拟情景中体验角色的情感变化，培养同理心和情感表达能力。

情感体验

视频播放

播放与故事相关的动画或视频片段，吸引幼儿的注意力，提高学习兴趣。

图片展示

利用图片展示故事中的关键场景和角色形象，帮助幼儿更好地理解故事内容。

音频辅助

利用音频设备播放故事朗读或背景音乐等，营造良好的学习氛围。

04

教学过程设计与实施步骤

讲述与主题相关的故事或情境，吸引幼儿的注意力。

展示小蜗牛的图片或实物，让幼儿对小蜗牛产生兴趣。

提问幼儿对小蜗牛的了解和看法，引出课题。

讲述《懒惰的小蜗牛》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。

通过图片、动画等多媒体资源，帮助幼儿理解故事中的重点和难点词汇。

引导幼儿讨论故事中的人物性格和行为，培养幼儿的情感和价值观。

组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节和角色情感。

设计相关的语言练习，如填空、选择等，让幼儿巩固所学内容。

鼓励幼儿用自己的语言复述故事或表达对故事的理解和感受。

引导幼儿思考小蜗牛为什么懒惰，如何帮助小蜗牛变得勤劳。

组织幼儿进行绘画、手工等创意活动，培养幼儿的想象力和创造力。

向幼儿介绍相关的寓言故事或成语故事，拓展幼儿的知识面和文化素养。

05

评价策略及效果预测

语音语调

词汇掌握

句子理解

情感表达

01

02

03

04

能否准确、流畅地朗读课文，注意语音语调的把握。

能否理解并运用课文中的新词汇，丰富自己的语言表达。

能否理解课文中的长句、难句，并尝试运用自己的语言进行解释。

能否通过朗读表现出对小蜗牛的情感态度，理解寓言故事的寓意。

在课堂上观察孩子们的表现，记录他们在语音语调、词汇掌握、句子理解和情感表达方面的进步。

观察记录

鼓励孩子们进行互动交流，分享彼此的学习心得和感受，评价他们在合作中的表现。

互动交流

针对孩子们的表现给予及时反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

及时反馈

在课后与孩子们进行口头交流，了解他们对课文的理解程度和学习感