幼儿园大班语言教案设计：老鼠看戏.pptx

幼儿园大班语言教案设计：老鼠看戏汇报人：2024-01-30

CATALOGUE目录教学背景与目标教材内容及特点教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准资源开发与利用安全注意事项总结反思与改进建议

01教学背景与目标

5-6岁是儿童语言发展的关键时期，此时提供丰富的语言刺激对提升其表达能力至关重要。语言发展关键期幼儿园教育要求传统文化传承根据《幼儿园教育指导纲要》，大班幼儿应能够理解并表述相对复杂的故事情节和角色关系。通过老鼠看戏这一传统民间故事，引导幼儿接触和了解我国丰富多彩的民间文化。030201背景介绍

使幼儿能够听懂并复述老鼠看戏的故事情节，掌握主要角色的名称和特点。知识与技能通过提问、讨论、角色扮演等互动教学方式，激发幼儿的语言表达兴趣和参与意愿。过程与方法培养幼儿对传统文化的喜爱和尊重，引导其学会合作与分享，提升审美情趣。情感态度与价值观教学目标设定

本教案适用于5-6岁的幼儿园大班儿童。适龄儿童建议班级人数控制在20-30人之间，以确保每位幼儿都能获得充分的关注和参与机会。班级规模适龄儿童与班级规模

02教材内容及特点

一群老鼠决定去看戏，途中遇到各种有趣和挑战性的情境。老鼠们通过智慧、勇气和团结合作，成功解决问题并顺利到达戏院。故事情节紧凑、生动有趣，符合大班幼儿的认知水平和兴趣点。《老鼠看戏》故事梗概

遇到困难不要怕，要动脑筋想办法。句型核心词汇：老鼠、看戏、智慧、勇气、团结合作等。我们一起去看戏吧！只要我们团结合作，就一定能成功。核心词汇和句型0103020405

培养幼儿积极向上、乐观开朗的性格品质，鼓励他们在生活中勇敢面对困难并寻求解决方法。强化集体意识和协作精神，引导幼儿学会与他人共同合作、分享成果。弘扬中华民族传统文化，通过老鼠这一形象传递智慧、勇气和团结合作的精神。文化内涵与价值观

03教学方法与手段

利用教室布置、道具、音乐等手段，营造老鼠们看戏的热闹氛围，激发幼儿的兴趣和好奇心。通过情境导入，让幼儿想象自己是老鼠家族的一员，准备去看戏，从而更自然地进入学习状态。情境导入法引导幼儿进入角色创设老鼠看戏的情境

分配角色让幼儿扮演老鼠家族中的不同角色，如老鼠爸爸、老鼠妈妈、小老鼠等，增强幼儿的参与感和体验感。角色扮演交流在角色扮演过程中，鼓励幼儿用语言交流、表达自己的想法和情感，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。角色扮演法

设计游戏环节将语言学习内容与游戏相结合，设计有趣的游戏环节，如“老鼠看戏”的抢座位游戏、猜谜语游戏等。游戏化教学实施通过游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高幼儿的学习积极性和学习效果。同时，游戏化教学还能培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。游戏化教学法

04教学过程设计

通过播放一段有关老鼠的动画或视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对老鼠的兴趣。唤起兴趣询问幼儿对老鼠的了解和看法，引导他们分享自己的经验和想法。提出问题将幼儿的回答与本节课的主题“老鼠看戏”相联系，引出接下来的教学内容。过渡连接导入环节

新知呈现环节情景创设讲述一个关于老鼠们排队去看戏的故事，通过生动有趣的情节吸引幼儿的注意力。重点词汇介绍在故事中穿插介绍与看戏相关的词汇，如“舞台”、“观众”、“表演”等，让幼儿在语境中学习新词汇。句型练习引导幼儿模仿故事中的句型进行表达，如“老鼠们排着队去看戏”、“他们坐在舞台下认真地观看表演”等。

分组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己对看戏的经历和感受，提高口语表达能力和语言运用能力。角色扮演邀请幼儿扮演故事中的老鼠角色，进行情景模拟和对话练习，加深对故事内容和语言点的理解。游戏互动设计与看戏相关的游戏，如“猜谜语看戏”、“搭戏台表演”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。操练巩固环节

03创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的老鼠看戏场景或创作与看戏相关的绘画作品。01家庭作业布置与看戏相关的家庭作业，如让幼儿回家向家长讲述故事、绘制看戏场景画等，将课堂所学延伸到家庭生活中。02文化链接介绍中国传统戏曲文化及其与老鼠相关的民间故事和传说，拓展幼儿的文化视野。拓展延伸环节

05评价方式与标准

记录幼儿的语言表达关注幼儿的词汇量、语法结构、语句连贯性和表达清晰度。分析幼儿的语言发展根据观察记录，分析幼儿的语言发展水平，包括听说能力、理解能力和表达能力。观察幼儿在课堂上的表现注意幼儿是否积极参与活动，是否能够理解并遵守游戏规则。观察记录法

及时给予肯定和鼓励在幼儿表达正确或有所进步时，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。纠正错误和提供建议在幼儿表达有误或遇到困难时，耐心纠正错误并提供建议，帮助幼儿改进和提高。引导幼儿自我评价鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我意识和反思能力。口头反馈法

将幼儿在课堂上完成的作品展示出来，让幼儿互相欣赏和学习。展示