幼儿园大班语言教案《动词碰碰车》.pptx

汇报人：

2024-01-25

幼儿园大班语言教案《动词碰碰车》

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

动词知识讲解与示例

碰碰车游戏设计与实施

幼儿参与与表现评价

家长沟通与作业布置

课程介绍与目标

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授课时长

30分钟

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适应年龄段

幼儿园大班

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课程来源

幼儿教育课程标准

使幼儿掌握20个左右常用动词，能够理解并运用这些动词描述简单动作。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的语言表达能力，提高其对动词的认知和运用能力。

激发幼儿对语言学习的兴趣，培养其积极参与语言活动的习惯。

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掌握常用动词，理解动词含义，能够运用动词描述简单动作。

教学重点

如何使幼儿正确理解和运用动词，以及如何引导幼儿积极参与语言活动。

教学难点

教学内容与方法

通过设计有趣的游戏，如“动词碰碰车”，让幼儿在游戏中学习和掌握动词。

游戏化教学法

创设与幼儿生活经验相关的情境，引导幼儿在情境中运用动词。

情境教学法

鼓励幼儿与同伴、老师进行互动，通过模仿、表演等形式加深对动词的理解。

互动式教学法

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段包含各种动作的动画或视频，引起幼儿的兴趣。

提问并引导幼儿回忆和描述动画中的动作，引出动词的概念。

2.学习动词（10分钟）

出示常用动词的卡片，教授每个动词的读音和意思。

让幼儿模仿和表演每个动词对应的动作，加深理解。

介绍游戏规则

幼儿分成若干小组，每组选一辆“碰碰车”，车上贴有不同的动词卡片。游戏开始时，幼儿需根据指令做出相应的动作，如“跑跑碰碰车”、“跳跳碰碰车”等。做错动作或反应慢的幼儿将被淘汰，最后留下的小组获胜。

进行游戏

教师发出指令，幼儿做出相应的动作。通过游戏的方式巩固和加深对动词的理解和记忆。

4.练习与拓展（10分钟）

提供一些包含动词的句子或图片，让幼儿指出其中的动词并进行表演。

鼓励幼儿尝试用学过的动词造句或编故事，培养他们的语言运用能力和创造力。

5.总结与回顾（5分钟）

教师总结本节课学习的内容，强调动词的重要性和运用方法。

引导幼儿回顾本节课学到的动词，鼓励他们在日常生活中多加练习和运用。

动词知识讲解与示例

动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。

动词定义

在句子中，动词充当谓语，描述主语的动作或状态，是句子的核心部分。

动词作用

跑、跳、唱、游等，表示具体动作。

动作动词

想、喜欢、讨厌、希望等，表示心理活动。

心理动词

有、在、存在、消失等，表示存在或消失。

存现动词

是、为、乃等，表示判断或归属。

判断动词

能、会、愿意、应该等，表示能力或意愿。

能愿动词

来、去、上、下等，表示方向或趋势。

趋向动词

动词的时态

动词的语态

动词的语气

动词的连用

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根据动作发生的时间，动词有不同的时态，如现在时、过去时、将来时等。

根据动作的执行者和承受者，动词有不同的语态，如主动语态和被动语态。

根据说话人的语气和态度，动词有不同的语气，如陈述语气、祈使语气、虚拟语气等。

多个动词可以连用，表示连续的动作或复杂的行为。

碰碰车游戏设计与实施

选择安全、结实的碰碰车，确保每辆车都能正常工作，车身颜色鲜艳，易于吸引幼儿注意力。

碰碰车

为每个幼儿准备头盔、护肘、护膝等安全防护装备，确保游戏过程中的安全。

安全防护装备

准备计分器或记分牌，用于记录每轮游戏的得分情况。

计分器

游戏过程监控

在游戏过程中，密切关注幼儿们的表现和反应，及时给予指导和帮助。同时，注意维护游戏秩序和安全。

游戏前指导

在游戏开始前，向幼儿们详细讲解游戏规则和注意事项，确保他们了解并遵守游戏规则。

游戏后总结

在游戏结束后，组织幼儿们进行经验分享和总结，引导他们思考游戏中的问题和改进方法，提升他们的语言表达和思维能力。

幼儿参与与表现评价

通过观察，发现幼儿们能够认真倾听老师的讲解，并积极思考问题。

在游戏环节，幼儿们能够按照规则进行游戏，并主动与其他小朋友合作。

在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。

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对于理解能力较强的幼儿，可以提供更深入的动词知识和相关游戏，以满足他们的学习需求。

对于注意力不集中的幼儿，可以通过增加活动的趣味性和互动性来吸引他们的注意力。

对于表达能力较弱的幼儿，可以通过鼓励、引导等方式帮助他们增强自信，提高表达能力。

对于合作能力较差的幼儿，可以通过分组合作、角色扮演等方式来培养他们的合作意识和团队精神。

家长沟通与作业布置

向家长介绍《动词碰碰车》课程的目标、意义，以及孩子在课堂上的表现和进步。

通过面对面的家长会、电话或微信等渠道，及时、有效地与家长进行沟通。

方式选择

沟通内容

作业内容

布置与《动词碰碰车》课程相关的练习，如让孩子在家中寻找并说出更多的动词，或与家长一起进