《习作：家乡的风俗》大单元公开课课件 部编版语文六年级下册.ppt

传统节日风俗除夕贴对联、守岁元宵节看花灯、猜灯谜、吃元宵清明节踏青、扫墓端午节吃粽子、赛龙舟中秋节吃月饼、赏月重阳节登高、赏菊冬至吃饺子腊八节喝腊八粥风俗大赏饮食风俗人生礼仪风俗民间艺术风俗吃五色糯米饭吃田螺饮菊花酒……做百家衣抓周行冠礼送红鸡蛋……剪纸做泥塑扭秧歌做风筝唱山歌……你知道的民俗有哪些？说给同学听。交流讨论：感受风俗的多样性审题指导确定重点第二步1.介绍家乡的一种风俗或写自己参加风俗活动的经历。2.抓住重点，写出风俗的特点。3.写出参加风俗活动的实际体验或感受。家乡的风俗介绍风俗或经历抓住重点写特点写出体验或感受一、介绍一种风俗说一说你准备写的家乡风俗。我准备写的家乡风俗是，它的主要特点是。风俗的由来。示例我想分享的也是端午节的风俗。在我们这里，端午节那天要吃绿豆糕、咸鸭蛋、粽子。我查找了相关资料，知道吃粽子是为了纪念战国时期的爱国诗人屈原。二、写参加一次风俗活动的经历你能简单说一说你经历的风俗活动吗？示例端午节的时候，我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓声、呐喊声，好不热闹。龙舟队员们身形矫健，节奏整齐，奋力向前划。龙舟你追我赶，谁也不肯让谁。写自己参加风俗活动的亲身经历，我们要重点描写__________________和_______________。活动现场的情况自己的感受写作方向写作目的写作重点介绍一种风俗让大家了解这种风俗介绍风俗的内容或活动形式突出这种风俗的历史底蕴介绍风俗的由来写自己参加风俗活动的经历让大家对这种风俗有更深入的认识介绍风俗的文化内涵，揭示其背后的意义，加入自己的思考让大家了解这种风俗活动描写活动现场的情况和自身的感受课文引路感悟写法第三步锦囊1：抓住重点介绍风俗北京的春节腊八腊月二十三除夕正月初一正月初六元宵节正月十九怎样写出风俗的特点抓住重点介绍风俗腊八腊月二十三除夕正月初一正月初六元宵节正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜送灶王除夕真热闹人们的活动处处悬灯结彩热闹喜庆团圆祥和详略得当印象深刻北京的春节特点突出紧扣主题除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。选自《北京的春节》锦囊2：场面描写身临其境正月初一场面描写热闹喜庆美好锦囊3：细节描写抒发感受心理描写贪吃活泼可爱男孩巧写人物的心理描写细化人物的语言、神态、动作描写语言描写迫不及待借助片段掌握写法第四步“百里不同风，千里不同俗。”每个人的家乡都有独具特色的风俗，我的家乡最有特色的风俗就是舞龙舞狮。舞龙舞狮又叫耍龙竹。听爷爷说，民间耍龙竹是为了祈求新的一年风调雨顺。传说龙王司雨，只要他不发脾气，庄稼就会有好收成，所以民间才会有这样的风俗。无论是从前还是现在，家乡的父老乡亲都认为年要过得热热闹闹、体体面面的。在我的家乡，要过一个地地道道的年，舞龙舞狮必不可少。想看怎样耍龙竹吗？别急，我马上带你们一饱眼福。龙腾虎跃吉祥年俗语开头，引出家乡的风俗是舞龙舞狮。通过爷爷的话介绍风俗的由来，直观、自然。问句巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。每年正月初四的傍晚，往日熙熙攘攘、人声鼎沸的中心公园安静了下来。公园戏台子周围围满了人，大家都齐刷刷地盯着舞台中央，屏气凝神，等待着一场盛大的演出。咚锵，咚锵，咚咚锵！咚咚咚！锵锵锵！前奏响起，只见一个个身着金色祥云纹的红衣人陆陆续续从红色的幕布后面钻出来。他们踩着高跷，随着咚锵声有序地踏着步子，脸上洋溢着热情的笑容。随后，他们双手一撑，一个接一个地前滚翻；接着，又一个接一个地后空翻。现场一片沸腾，掌声一浪高过一浪，气氛顿时高涨起来。红衣人退场后，人群里夹杂着尖叫声与欢呼声，我知道，重头戏来了。先声夺人，引起读者的注意。观众热烈的反应从侧面表现了节目的精彩。运用排比和比喻的修辞手法，生动地描绘了三头狮子的动作，惟妙惟肖。呜！呜呜！咚锵！咚咚锵！舞狮队登场了！和着音乐，伴着鼓点，舞狮队的三头大狮