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教育教学知识与能力-人格概述

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教育教学知识与能力-人格概述

一、人格的概念

“人格”一词起源古希腊语“persona”。“最初指古

希腊戏剧演员在舞台演出时所戴的面具，与我们京剧中的脸谱类似。

现代心理学沿用“persona”的含义，转译为人格。在心理学术语的

使用中，我们有时也称其为个性。人格译自英文，个性译自德文，两

者含义基本一致。“人格”包含两层意思：一是指人格的外在品质，

就像舞台上根据角色的要求而戴的面具，是一个人在人生舞台上所表

现的种种言行，包括遵从社会文化习俗的要求而做出的各种反应;二

是人格的内在特征，指一个人由于某种原因不愿展现的人格成分，即

面具后的真实自我。

统合各种版本的定义，我们应用最多的版本是人格是指一个人在

社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有模式，这个模式

包括个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质。

二、影响人格形成的因素

人格形成是遗传、环境和自我调控因素交互作用的结果，在人格

的形成过程中，各个因素对人格的形成与发展起着不同的作用，遗传

因素决定了人格发展的可能性，环境因素决定了人格发展的现实性，

自我调控因素则是人格发展的内部决定因素。

1.生物遗传因素

生物遗传因素是人格形成的自然基础，它为人格形成与发展提供

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了可能性，但是遗