三年级下册第五单元教案.docxVIP

课题

16、宇宙的另一边

课型

新授

主备人

马永兰

做课时间

年月日

课时2第1课时

教学内

容和学

情分析

《16、宇宙的另一边》第一课时教学

学情分析：

教

学

目

标

1．会认6个生字，会写10个字，能正确读写重点词语。

2．朗读课文，能用自己的话说一说宇宙另一边的秘密。

教学

重难点

重点：会认6个生字，会写10个字，能正确读写重点词语。

难点：想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。

教学准备

多媒体课件

板书设计

16、宇宙的另一边

审查签字：______________________年_____月______日

教学过程

环节与

时间分配

教师活动

学生活动

设计意图

与策略

赏图入境，交流导入——宇宙

二、自读课文，指导识字

三、初读课文，了解内容

四、指导写字，正确书写

1．用幻灯片展示宇宙的图片。

师：看了这些图片，你们都想到了什么？想用哪些词来形容宇宙呢？

师：看来，同学们对神秘莫测的宇宙都充满了好奇，那么，今天这节课，就让我们走进课文去感受宇宙的神奇吧！

1．请学生大声地朗读课文，不认识的字结合工具书或问老师、问同学，读不通顺的句子反复多读几遍。

2．画出本课的生字新词，勾画出不理解的词语。

3．展示交流：

(1)指生认读生字。

(2)小组内“开火车”比赛。

(3)“顺风耳”比赛。教师读词语，学生在生字表中指出这个词语中出现的生字。(课件出示)

1．自由读课文，标出自然段的序号，想一想每个自然段讲了什么内容。

2．交流：作者写了哪些奇妙的事情？你觉得文中有哪些句子或段落新奇有趣、想象丰富？

1．书写指导。

2．老师巡视指导。

学生交流。

讨论交流，理解难懂的词语。

(1)浩瀚：浩瀚：形容广大或繁多。

(2)汩汩：形容水流动的声音。

(3)气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

(4)穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

(5)尴尬：处境困难，不好处理。

(6)拜访：敬辞，访问。

1.全班交流课文内容。

2．学生自由朗读喜欢的自然段。

1．自读生字。

2．和同学交流写这些字时需要注意什么。

3．学生用手在桌上临摹。

4．展示书写。

大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，并相互讨论交流，以此培养学生的口语表达能力，激发学生的想象能力。

课题

16、宇宙的另一边

课型

新授

主备人

马永兰

做课时间

年月日

课时2第2课时

教学内

容

《16、宇宙的另一边》第二课时教学

教

学

目

标

1．用自己的话说说宇宙另一边的秘密。

2．想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并相互交流，比比谁的想象更奇妙。

3．尝试用文中的句式将这些秘密写下来。

教学

重难点

重点：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。

难点：想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并尝试用文中的句式将这些秘密写下来。

教学准备

多媒体课件。（教师）

板书设计

16、宇宙的另一边

这一边另一边

拿出作业本放回作业本

爬楼梯下楼梯

冬天下雪夏天下雪

太阳从东边升起太阳从西边升起

石头没有生命石头像花朵一样开放、像人一样行走

教学过程

环节与

时间分配

教师活动

学生活动

设计意图

与策略

复习字词，导入新课

细读课文，说说秘密

三、展开想象，书写秘密

四、拓展阅读，体验神奇

跟随课件听写、校正。

1．师问：课文中出现了哪几个场景？

2．师：在这些地方，作者写了宇宙另一边的哪些秘密呢？请同学们用笔画下来。

3．指名学生读所画的部分。

1．师：同学们，让我们来梳理一下文中所提到的宇宙另一边的秘密。

2．教师根据学生的总结进行板书。

3．师：宇宙的另一边有这么多的秘密，除了这些，它还会有哪些秘密呢？请同学们仔细地想一想。

本文中的一系列想象是不是新颖而有趣呢？想要再次体验一番这样的神奇吗？那就去阅读更多相关的书籍吧。

生认真听。

1．学生交流。(趴在窗台上、早上上学、上课铃声响、下课了)

2．交流秘密。

学生交流秘密。

2．请写好的同学朗读自己的想象。

3．评一评谁的想象更奇妙。

学生查找自己感兴趣的内容。

神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。

课后反思

与改进

课题

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