三年级语文8单元教学设计.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

24.司马光

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

李海玲

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。

2．正确跟读课文。

3．能借助注释了解课文大意。

4．能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

教学重点

能借助注释了解课文大意。

教学难点

能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

1．出示“司马光砸缸”情境图，引出故事提问：看到这幅图画，你想到了哪个故事？（司马光砸缸）看来司马光的故事大家都非常熟悉。

2．古今对比，初谈特点。

古今对比，让学生初步感受文言文的特点——字数少，句子短。

新

知

探

究

（25）

分

1．初读课文，读准字音。

出示自读提示：自读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2．检查朗读，随文识字。

（1）出示本课要求会认读的生字及注音的字。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。

（2）说说哪个字容易读错，指导读准音难字。重点强调“瓮”“迸”的读音，提示多音字“没”在本课中读mò。结合插图和注释理解生字的意思

读”是学生学习文言文的重要方式，尤其是对初学文言文的学生来说，“读”是他们走近文言文的主要途径。读通课文，读出原生态的语感即可，鼓励学生积极踊跃参与朗读。

新

知

探

究

3．教师范读，学生跟读。

（1）教师范读。

（2）学生跟读。

（3）出示课文朗读停顿的参考，学生练读。

4．借助注释，试说大意。

5．全班交流，教师点拨。

6．人物对比，感受品质。

通过教师领读等多种形式的朗读，激发学生对朗读古文的兴趣。同时，让学生在读的过程中自然而然地发现文言文的特点，感受文言文的节奏之美和音韵之美。

测评

反馈

（5）

分

1.观察字形，思考哪个字容易写错，会错在哪里，同桌说一说。

2.反馈指导：“庭”，里面是“廴”，不是“辶”；“登”，右上部的书写笔顺是撇、撇、捺；“弃”，第一笔是点，不是横。

小结

拓展

（5）

分

sīdiējiēqì

司跌皆弃

chíwènɡbènɡ

持瓮迸

板

书

设

计

24.司马光

司

庭

登

跌

众

弃

持

教

后

反

思

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

24.司马光

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

李海玲

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.正确、流利地朗读课文。背诵《司马光》。

2.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

3.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

教学重点

能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

教学难点

能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

1．再读课文，读准字音。

出示自读提示：自读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2．检查朗读，随文识字。

通过用自己喜欢的方式把故事讲给家长听这样的任务驱动，引导学生再次讲述故事。

新

知

探

究

（25）

分

1．借助注释，试说大意。

自学提示：你能自己读懂这个故事吗？可以借助课本中的图画，也可以看看课文下面的注释。同桌之间先说一说。不懂的地方，用笔画上记号。

2．全班交流，教师点拨。

（1）教学“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”。

启发思考：文言文语言很简练，我们在读文言文的时候，要善于联想，

学生已在课堂学习中深入理解了故事的内容，有了自身个性化的感受。

新

知

探

究

（2）教学“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”。

提问：面对这么危险的情况，大家是怎么做的？用文言文中的句子来回答。

3．人物对比，感受品质。

在此基础上，就有可能把故事讲得生动。

测评

反馈

（5）

分

王戎（rónɡ）不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

拓展知识，举一反三。

小结

拓展

（5）

分

拓展阅读《王戎不取道旁李》，能进一步巩固学习文言文的方法。通过对比阅读，激发学生学习文言文的兴趣，锻炼学生的思维能力。

板

书

设

计

24司马光

众——光（沉着冷静、聪明机智）

弃去持击破

教

后

反

思

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

25.灰雀

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课

教师

李海玲