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统编版小学语文三年级上册7、《听听，秋的声音》（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和背诵诗歌，掌握诗中的生字、新词，理解词语的意思。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的朗读能力和审美情趣。

3.情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

二、教学内容

1.诗歌《听听，秋的声音》。

2.诗歌中生字、新词的学习和掌握。

3.诗歌的朗读和背诵。

4.诗歌意境的理解和感受。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确地朗读和背诵诗歌，掌握诗中的生字、新词，理解词语的意思。

2.教学难点：感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的朗读能力和审美情趣。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于展示诗歌的朗读和解析。

2.学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示秋天的图片，引导学生回忆秋天的美好，激发学生的学习兴趣。

2.朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美。

3.学习生字、新词：通过讲解和练习，使学生掌握诗中的生字、新词。

4.理解诗歌：通过问答、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意思和意境。

5.背诵诗歌：通过反复朗读和背诵，使学生熟记诗歌。

6.感受诗歌美：通过欣赏诗歌的朗读和解析，引导学生感受诗歌的意境美。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的韵律美和意境美。

六、板书设计

1.诗歌《听听，秋的声音》。

2.生字、新词的学习和掌握。

3.诗歌的朗读和背诵。

4.诗歌意境的理解和感受。

七、作业设计

1.背诵诗歌《听听，秋的声音》。

2.抄写诗歌中的生字、新词。

3.写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。

八、课后反思

1.教师应及时反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学质量。

2.教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生掌握教学内容。

3.教师应注重培养学生的朗读能力和审美情趣，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在《听听，秋的声音》这一课的教学过程中，教师需要通过精心设计的环节，引导学生从朗读到理解，再到感受诗歌的美，步步深入，最终达到教学目标。

一、导入

导入环节是激发学生学习兴趣的关键。教师可以通过展示秋天的图片或播放秋天的声音，如落叶沙沙、秋雨滴答等，让学生在感官上初步接触秋天，引发他们对秋天的美好回忆和期待。此外，教师还可以通过提问的方式，如“你们对秋天有什么印象？”来激活学生的思维，为接下来的诗歌学习做好铺垫。

二、朗读诗歌

朗读是学习诗歌的基础。教师应先进行示范朗读，注意语音、语调、节奏和情感的把握，让学生在听觉上感受到诗歌的韵律美。然后，引导学生自己朗读，可以是个别读、分组读或全班齐读，让学生在实践中体会朗读的乐趣，并逐步提高朗读的技巧。

三、学习生字、新词

生字和新词是理解诗歌的钥匙。教师应通过讲解、举例、练习等方式，帮助学生掌握生字和新词的读音、书写和意义。对于一些难以理解的词语，教师可以通过图片、实物或语境来帮助学生理解，如展示“金黄”的图片，让学生直观地感受到秋天的色彩。

四、理解诗歌

理解诗歌是感受诗歌美的前提。教师可以通过提问、讨论、复述等方式，引导学生深入理解诗歌的内容和意境。例如，教师可以提问“诗中提到了哪些秋天的声音？”引导学生关注诗歌中的具体描写。同时，教师还可以引导学生讨论“这些声音给你什么样的感受？”让学生分享自己的感受，进一步理解诗歌的意境。

五、背诵诗歌

背诵是巩固诗歌学习效果的重要手段。教师应鼓励学生反复朗读，直至能够熟练背诵。在背诵的过程中，教师应关注学生的发音、语调和情感的投入，确保背诵不仅仅是机械的记忆，而是对诗歌美的一次深刻体验。

六、感受诗歌美

感受诗歌美是诗歌教学的最终目标。教师可以通过欣赏诗歌的朗读、解析诗歌的意境、分享诗歌的感受等方式，引导学生深入感受诗歌的美。例如，教师可以播放诗歌的配乐朗读，让学生在音乐的伴奏下，更加投入地感受诗歌的意境。同时，教师还可以分享自己对诗歌的感受，激发学生的情感共鸣。

七、总结

总结环节是对整个教学过程的一次回顾和提升。教师应简要回顾本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师还可以提出一些思考题，如“你还能想到哪些秋天的声音？”引导学生继续思考和探索。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助。

2.创设轻松愉快的学习氛