4.1概念的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念4.1概念的概述

自主学习-本课知识内容4.1概念的概述一，概念的含义1、属性的含义与分类2.概念的含义与特点3.概念的表达(概念与语词的关系)二，概念的基本特征1.概念的基本特征——内涵和外延2、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系

环节概念的含义1

新课导入分析老外遇到这个尴尬问题的原因。

为什么老外学汉语会遇到这种尴尬？老外因为概念认识错误导致的尴尬，概念是一种思维形式，概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。明确概念十分重要！概念不明可能导致思维和行为上的错误

探究与分享“盗”与“殴”《新论·鄙名第十七》载：庄里有人字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨，其母呼之曰盗，吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转，但言殴殴，吏因殴之，盗几至于殪。思考：这种情况是由什么原因引起的?给我们什么启示？母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。举例：1.配钥匙师傅：你配吗？2.食堂阿姨：你要饭吗？3.快递小哥：你是什么东西？4.垃圾分拣阿姨：你是什么垃圾？

1、属性的含义与分类（1）事物的性质和关系统称为属性。“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”？“8大于7”，这里“大于”表示的是“8”与“7”？（2）事物的属性可分为本质属性和非本质属性。属性本质属性非本质属性事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。性质关系能思维并能制造和使用生产工具有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循环其他动物也可能具有，属于非本质属性揭示“人”的本质属性一，概念的含义

探究与分享有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。思考：这样情况是由什么原因引起的？--其概念没有揭示出人的本质属性

Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢能直立行走能思维、会说话并能制造和使用生产工具有内脏和血液循环……不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有的非本质属性。√揭示“人”的本质属性概念具有抽象性和概括性人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物概念的特点（P23相关链接最后一句）

无名氏：人是会笑的动物柏拉图：人是没有羽毛的两脚直立的动物亚里士多德：人是城邦的动物荀子：人之所以为人者，非特以二足而无毛也，以其有辩也人是能思维并能制造和使用生产工具进行劳动的高等动物。人的本质属性这些命题是“人”这一概念的正确反映吗？为什么？（概念具有抽象性和概括性）柏拉图说：人是没有羽毛的两脚直立的动物。于是他的一个学生就找来了一只鸡，把鸡的羽毛全拔掉，然后拿给他：“没有羽毛、两脚直立的动物，看，这就是柏拉图的‘人’！”不是，没有正确反映事物的本质属性。事物的本质属性是客观存在的，人们认识了事物的本质属性，才能反映某一事物的概念。

一，概念的含义2.概念的含义与特点（1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。例：P23相关链接依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，