1.21《三黑和土地》大单元公开课课件 部编版语文六年级上册.ppt

抓住关键词句，感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄”从“___________、__________”等词句中，可以看出三黑____________________，他把土地看作________________________。默读第4～8小节，完成填空，小组交流。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。从“每一寸土”“每一块土疙瘩”，可以看出三黑对土地倾注了全部精力与心血，仔细研究每一寸泥土，期待每一寸士地都有好收成，他把土地看作自己的孩子，自己生命的一部分。三黑耙地地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。翻好的地比喻地：平平整整三黑：劳作认真三黑得意的心理从“又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳头”“这么松散的地,简直是一张软床”等比喻句，可以看出三黑把土地看作一个艺术品、一个杰作……妇女们刚梳的头这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚,想在上面躺一躺。比喻三黑对土地的爱。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。对麦籽儿像对孩子一般呵护。三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。比喻三黑真的看见自己种的荞麦开花了吗？三黑想象到荞麦开花的情景，丰收在望，他觉得无比幸福。抓住关键词句，聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜”从现在写到过去再写到现在，又写到明年，对比衬托“土地失而复得、翻身做主”的喜悦。过去土地是地主的，现在土地回到了自已的手中，翻身做了主人，农民内心感到满足、幸福，满怀憧憬。分工合作朗读第10~15小节。边听边思考，几部分内容之间有什么关联？作者为什么要这样写?小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”今昔比较，体现农民有了自己土地后的幸福生活。回忆逮蝈蝈他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。再买头小毛驴，打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女，上东庄。翻身后的农民对未来充满希望。展望新生活三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。土地给农民带来了欢乐，带来了做梦的机会，更带来了甜蜜的希望。农民心里为什么而甜？文中为什么几次写到蝈蝈？有什么特殊意义？用蝈蝈的叫声串联过去与现在。蝈蝈每一次“吱吱吱”的叫声，仿佛都在诉说三黑的内心“好喜欢——好得意——好开心”。帼帼的叫声代表着三黑的心声，这就叫“借物抒情”。说一说，填一填：在三黑的心里，土地就是______________。他的宝贝他的生命他的希望和未来……三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地呵护它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。朗诵全诗，读出农民获得土地后的喜悦、热爱与憧憬之情。活动三：阅读链接，练笔表达新感受阅读《在希望的田野上》，听歌曲，说说你仿佛看到了哪些动人的画面？有什么样的感受？拓展阅读假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青把你此时对土地最新最深的感受，用一段文字写下来。土地，是生命的根基，是欢乐的源泉。我们的理想和未来都建立在这片土地上，我们生活、生存都离不开这片土地，我们要热爱土地珍惜土地保护土地*2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。本次时空穿梭机一共会去到5个不同的地方，请你作为队长小助理，带领全班“乘客”到各个地方去感受一番!第一站古人眼中的自然之美第二站地球是生命的摇篮第三站那些人，那些事第四站人与土地第五站对环境问题的思考第四站：同学们，在上一站中，我们认识了晋西北的一位山野老农，他用自己的方式，默默守护着一方土地，用自己的双手创造了一片青山的事迹深深地打动了我们。今天这一站，我们再来认识一位土生土长的农民，看看他又有怎样的故事。人与土地部编版小学语文教材六年级上册第六单元第