1.21《三黑和土地》大单元公开课课件 部编版语文六年级上册.ppt

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抓住关键词句,感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄”从“___________、__________”等词句中,可以看出三黑____________________,他把土地看作________________________。默读第4~8小节,完成填空,小组交流。三黑就是这样地翻着土地。从东到西,从南到北,每一寸土都给翻起,每一块土疙瘩都给细细打碎。从“每一寸土”“每一块土疙瘩”,可以看出三黑对土地倾注了全部精力与心血,仔细研究每一寸泥土,期待每一寸士地都有好收成,他把土地看作自己的孩子,自己生命的一部分。三黑耙地地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头。翻好的地比喻地:平平整整三黑:劳作认真三黑得意的心理从“又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳头”“这么松散的地,简直是一张软床”等比喻句,可以看出三黑把土地看作一个艺术品、一个杰作……妇女们刚梳的头这么松散的地,简直是一张软床,叫人想在上面打滚,想在上面躺一躺。比喻三黑对土地的爱。三黑从来没睡过这么好的床,今天准备好了,叫麦籽儿睡上。这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服,就想发芽,赶紧钻出来吸些雨露。对麦籽儿像对孩子一般呵护。三黑耙过地,坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。比喻三黑真的看见自己种的荞麦开花了吗?三黑想象到荞麦开花的情景,丰收在望,他觉得无比幸福。抓住关键词句,聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜”从现在写到过去再写到现在,又写到明年,对比衬托“土地失而复得、翻身做主”的喜悦。过去土地是地主的,现在土地回到了自已的手中,翻身做了主人,农民内心感到满足、幸福,满怀憧憬。分工合作朗读第10~15小节。边听边思考,几部分内容之间有什么关联?作者为什么要这样写?小时候因为逮蝈蝈儿,常常挨骂,爹娘骂:不好好拾柴火。地主骂:蹚坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫,他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧,你听,叫得多好!”今昔比较,体现农民有了自己土地后的幸福生活。回忆逮蝈蝈他又在打算:明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更好,收得更多。再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄。翻身后的农民对未来充满希望。展望新生活三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。土地给农民带来了欢乐,带来了做梦的机会,更带来了甜蜜的希望。农民心里为什么而甜?文中为什么几次写到蝈蝈?有什么特殊意义?用蝈蝈的叫声串联过去与现在。蝈蝈每一次“吱吱吱”的叫声,仿佛都在诉说三黑的内心“好喜欢——好得意——好开心”。帼帼的叫声代表着三黑的心声,这就叫“借物抒情”。说一说,填一填:在三黑的心里,土地就是______________。他的宝贝他的生命他的希望和未来……三黑和所有农民一样,视土地为生命,在获得土地之后,他将自己的整个生命都投入到土地中去,精心地呵护它,照料它。他是土地的主人,他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。朗诵全诗,读出农民获得土地后的喜悦、热爱与憧憬之情。活动三:阅读链接,练笔表达新感受阅读《在希望的田野上》,听歌曲,说说你仿佛看到了哪些动人的画面?有什么样的感受?拓展阅读假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……艾青把你此时对土地最新最深的感受,用一段文字写下来。土地,是生命的根基,是欢乐的源泉。我们的理想和未来都建立在这片土地上,我们生活、生存都离不开这片土地,我们要热爱土地珍惜土地保护土地*2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。本次时空穿梭机一共会去到5个不同的地方,请你作为队长小助理,带领全班“乘客”到各个地方去感受一番!第一站古人眼中的自然之美第二站地球是生命的摇篮第三站那些人,那些事第四站人与土地第五站对环境问题的思考第四站:同学们,在上一站中,我们认识了晋西北的一位山野老农,他用自己的方式,默默守护着一方土地,用自己的双手创造了一片青山的事迹深深地打动了我们。今天这一站,我们再来认识一位土生土长的农民,看看他又有怎样的故事。人与土地部编版小学语文教材六年级上册第六单元第

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