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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
三年级
课题
语文园地四
课时
共（二）课时
第（2)课时
一次备课教师
马晓梅
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.了解古诗内容，能够说出诗歌所描绘的画面。
3.品味语言，体味意境，吟诵古诗。
教学重点
.采用多种形式的朗读，了解古诗《滁州西涧》的意思，并背诵古诗。
教学难点
学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。
教学准备
多媒体课件
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
一.初读古诗，感知大意
1.板书古诗题目，读古诗题目。你从诗的题目中知道了什么？（本诗写的是滁州西边山涧的景色）
2.《滁州西涧》究竟描绘了怎样的景色？让我们跟随诗人的笔触，一起去看看。
3.自读古诗，读准字音，读出节奏。指名读诗，熟读感知。
借助学生已有的经验，引导学生更准确、完整地理解诗句意思，感受诗人的思想感情。
新
知
探
究
（25）
分
二.品读诗文，感受美景
反复吟读了这首诗，“滁州西涧”给你留下了什么印象？你是从哪些诗句中感受到的呢？
1.“美”的印象。
（1）从“幽草”感受到美。低声吟诵，想象画面，细谈感受。
（2）从“黄鹂深树鸣”感受到西涧静谧的美。细细品读，想象画面。指名读。
2.感觉到“荒凉”或“自在”。（从“野渡无人舟自横”感受到的）从哪个词让你感觉到“荒凉”或“自在”呢？（“舟自横”）
三.结合背景，悟出诗情
1.这首诗表现了诗人怎样的情感呢？
古诗词讲究用词精妙，在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”，感受诗意。
新
知
探
究
2.了解韦应物是在什么情况下写的这首诗，他一直有着怎样的想法？（课件出示韦应物简介）
3.你从诗中哪些地方读出他这样的情感？（“幽草”“无人”“舟自横”）
四回味吟诵，感受诗意
1.回顾吟诵小知识。提示：平长仄短，入短韵长。
2.跟着吟诵音乐练习吟诵，小组交流。
3.全班同学一起吟诵诗歌，个别展示交流。
通过对诗歌语言的探究，品味诗中所表达的情感。课堂上通过各种形式反复诵读，读准字音，读出节奏，读出画面，引导学生体会、积累，学会运用。
测评
反馈（5）
分
用自己的话说说诗意，以及你眼中所看到的画面。运用多种方式，尝试着背诵古诗。
指导学生进行古诗此地积累。
小结
拓展
（5）
分
韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕退隐的矛盾之中。
课后积累有关韦应物的古诗。
板
书
设
计
滁州西涧
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
教
后
反
思
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