三年级语文—语文园地：第一课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

语文园地

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

马晓梅

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

了解关键语句，并能用关键语句概括段意.

学会及时记录观察到的现象及提出的问题。

3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。

教学重点

认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。

教学难点

学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

一.回忆片段，自然过渡

1.交流平台，说说发现。

（1）课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，用找关键语句的方法概括这段话的大意。

（2）这一段主要写了什么？请大家找一找。

通过学过的课文概扩过度局地作用，掌握找出中心句的方法。

新

知

探

究

（25）

分

2.课件出示《花钟》第2自然段。

（1）找出这段话的关键语句。

（2）概括本段话的大意。课件出示语段，找出关键语句。

3.比较四个语段关键语句的位置，你发现了什么？

4.拓展延伸。

二.发现规律，学习表达

1.课件出示“词句段运用”两个例句。

（1）观察两个例句，找找它们表达

了解关键语句的作用，学会用关键语句概括段意。从范例中习得记录的方法，进行练笔。让学生逐步养成学

新

知

探

究

相似的地方。

（2）用横线画出作者看到的现象，用波浪线画出作者提出的问题。

2.自主观察，尝试练写。

三.运用符号，修改病句

1.初读段落，交流感受。

2.学习修改。

3.迁移练习。课件出示学生习作中需要修改的片段，集体修改。

观察，主动提问的习惯。

自然过渡到修改符号的学习，让学生更加注重知识的连贯性及延续性。

测评

反馈

（5）

分

多媒体出示句子，运用修改符号修改。

熟悉修改符号，学会正确运用。

小结

拓展

（5）

分

我们在观察身边的事物时，也要和作者一样，一边观察，一边思考，养成主动思考的习惯。

让发学生养成良好的观察和思考习惯

板

书

设

计

语文园地

交流平台

词句段运用

教

后

反

思