《语文园地二》 大单元公开课课件 部编版语文六年级下册.ppt

交流平台汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。议方法在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。交流平台在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。交流平台我读过高尔基的《童年》，主人公阿廖沙给我留下了深刻的印象。阿廖沙是一个非常敏感的孩子，虽然他的童年是在外祖父、外祖母、房客等的影响和现实生活的压力下度过的，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长。交流平台在你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？你是如何评价这个人物的？示例演练台词句段运用（一）第1小题1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。········过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。·····他大吼一声，大山都抖了三抖。·······这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。“泪水如雨”形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动的心情和场面。“眨眼就到了”写出了时间的飞逝和人们年前的紧张忙碌。“大山都抖了三抖”则通过夸张的手法把人物的巨大的吼声逼真地表现出来了。（1）共同点（2）了解夸张的修辞手法什么是夸张？目的为了达到某种表达效果的需要手段运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。与比喻的差别（3）夸张的形式有哪些？扩大夸张缩小夸张超前夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”“小、少、低、弱、浅……”在时间上把后出现的事物提前一步（4）练习这里简直是人山人海，仿佛是一片欢腾的海洋。（夸大，突出了人多。）他的心眼比针尖还要细。（夸小,这个句子用在不同的地方意思也就不同：或者突出他心胸狭窄；或者突出他做事很认真，很细心。）例a.他不喜欢练琴，坐在凳子上的半个小时简直是度日如年。（时间夸长）例b.六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。（时间夸短）词句段运用2.从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。饿安静厚盼望喜欢盼望我盼望妈妈带我去旅游，盼得花儿都谢了。饿我现在饿得能吃下一头牛。安静教室里很安静，静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。喜欢我喜欢看书，恨不得把每一秒钟都用来阅读。厚妈妈说我切的土豆片厚得可以当切菜板了。3.下面是不同译者笔下《汤姆?索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松这是小镇经历过的最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时同一部作品出现不同译本的原因：不同的译者不同的人生经历对作品的不同理解不同的译本意思表达不同语言风格不同注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。读句子，体会三种不同的译法中心语修饰语描写角度表达效果这天晚上的伟大场面从来没有见到过的场面一个夜晚前所未有的最辉煌的气氛一夜最激动人心的心情都让读者体会到“这个夜晚”不一般的意义，感受到欢乐、兴奋的气氛。不同的译法修辞手法表达的情感表达效果想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。都突出表现了人们高兴得不知道说什么好，只能用眼泪来表达自己内心的感受。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。夸张喜极而泣我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。我更喜欢第一个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。总结以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效