幼儿园：巧用“任务本”，告别“失忆症”_20230307161044.pdf

巧用“任务本”，告别“失忆症”

——幼小衔接背景下任务意识养成的项目化探究

【摘要】对于即将入学的大班幼儿来说，任务意识至关重要，在大班阶段对幼儿进

行任务意识的培养，为幼儿提前构建适应小学教育的框架，有助于幼儿较快适应小学教

育的节奏，顺利完成幼小衔接。任务意识是良好的学习习惯的重要组成部分，是使幼儿

在学习活动中集中精力、努力探索的动力。我们通过对本园大班幼儿的任务意识现状进

行调查，发现幼儿的任务意识并不理想，因此我们采用项目化的方式，以“任务本”为

媒介，通过解决“易忘记、记录难、兴趣低”三大难点去探究幼儿任务意识的养成。

【关键词】幼小衔接；任务意识；任务本

为了清楚我园大班幼儿的任务意识现状，我们分别对大班段的教师、家长以

及幼儿做了一次调查和访谈，通过家长和教师的反馈，以及对幼儿的访谈真实了

解大班幼儿任务意识的现状。

1.通过家长问卷调查结果中可以发现：家长们普遍都不能认识到任务意识的

重要性；个别家长不了解任务意识是什么；大部分幼儿的任务是家长帮助完成的。

可见，大班幼儿在家完成任务的意识不强，家长对幼儿任务意识的培养认识不足。

2.通过大班教师的问卷结果发现：大班幼儿不能很好地领会教师的任务要

求，对完成任务的责