4.语文园地 四（ 大单元公开课教学设计 部编版语文四年级上册）.docx

《语文园地四》教学设计

教学目标：

1.通过交流了解神话的特点，能够根据词语说出神话中的人物或故事，结合神话中的句子感受想象的神奇。

2.认识10个生字，利用形声字的规律来识记生字。

3.积累背诵古诗。

教学重难点：

通过交流了解神话的特点，能够根据词语说出神话中的人物或故事，结合神话中的句子感受想象的神奇。

教学过程

活动一：交流平台

1.过渡：同学们，这一单元我们学习了很多神话故事。今天，我们就一起来交流一下神话有什么特点。

2.导学：先自由读读我们之前学过的这几篇神话，想想神话有什么特点。想好后先和小组同学说一说。

3.汇报交流。其他学生补充。

4.导学：读一读这几个同学的感受，看看和你的感受有何异同。

(1)课件出示交流平台中的人物对话，指名读。

(2)学生交流自己的收获，教师相机引导。

5.小结神话的特点。

活动二：识字加油站

1.过渡：一个个神话故事滋养着我们的精神世界，一朵朵鲜花则装点着我们缤纷的生活。下面让我们一起徜徉花海。

2.学习第一行词语。

pǔhuìlěiruǐ

花圃花卉花蕾花蕊

(1)指名读，开火车领读。

(2)去掉音节指名读词语。

(3)去掉“花”字，点读生字。

(4)引导交流识记生字的方法。

①引导学生利用形声字的规律来进行识记“圃”和“蕾”。

②利用字理识记“卉”和“蕊”字：

卉：各种供观赏类的草的总称。篆书。篆书形体像三棵草，表示许多草。卉是草的总名。

蕊：直立在花的最中心部位，丝状的受粉器官。篆书。“艹，艸”(cǎo)表示草本植物；“惢”(ruǐ)表示形状，也表示在中心位置，兼表示字音。

(5)游戏：请你排一排，并说一说理由。

①出示三幅图片：花卉图、花蕊图、花圃图。

②学生自主排列说理由。

3.学习第二行词语。

méimòlìmǔdāntánɡ

玫瑰茉莉牡丹海棠

(1)指名读，开火车领读。

(2)去掉音节指名读词语。

(3)点读生字：玫茉莉牡丹棠

(4)引导交流识记方法。

①引导学生利用形声字的规律来进行识记“茉”和“莉”。

②区别形近字识记生字“玫”“牡”“棠”：玫——枚杜——牡棠——堂

活动三：语句段运用

1.过渡：听说同学们读了很多神话故事，这节课我们就先来进行“读词语猜人物或故事”的竞赛，你们敢接受挑战吗？

2.课件依次出示词语，学生猜人物或故事。

3.总结表扬最终获胜者。

4.课件出示词语：

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通

bǔ

三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入

(1)多种形式读词语：指名读，小老师领读，同桌互相检查读。

(2)小组内说人物或故事。

(3)选择一两个词语写句子。

①独立完成后，同桌互相读一读。

②投影展示学生写的句子。

(4)你还知道哪个跟神话有关的词语？说一说，让同学们猜一猜人物或故事。

5.导学：一个个神话故事滋养着我们幸福的童年，接下来我们就一起读读神话中的经典句子，再次感受想象的神奇。

(1)出示句子：

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。

女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的椒浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

①学生自由读句子，边读边想象画面。

②小组内赛读句子。

③全班比读句子。

(2)分享其他神话故事中的神奇情节。

①和组内分享自己喜欢的神话故事中的神奇情节。

②组内推荐最神奇的情节全班分享。

活动四：日积月累

1.过渡：神话故事中的精彩情节深深打动我们的心，神话中的人物更是让我们钦佩和喜欢，接下来我们就走近神话中美丽温柔、纯洁善良的嫦娥。

2.初读古诗《嫦娥》。

(1)借助拼音自由读古诗。

(2)指名读，教师相机正音：“屏”在这里读pínɡ，“落”在这里的读音为luò，“晓”的读音为xiǎo，“应”在这里读yīnɡ。

(3)多种形式读来进行巩固。

①同桌合作读。

②男女声合作读。

③齐读。

3.理解古诗的意思。

(1)结合插图说一说对古诗的理解，教师相机引导。

(2)播放视频讲解动画。

(3)教师说出诗句的意思，学生对出诗句：

云母屏风染上一层浓浓的烛影——云母屏风烛影深。

银河逐渐斜落启明星也已下沉——长河渐落晓星沉。

嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药——嫦娥应悔偷灵药。

如今独处碧海青天而夜夜寒心——碧海青天夜夜心。

4.练习背诵。

(1)自由练习背诵。

(2)接龙背诵。

(3)齐声背诵。

(4)配乐背诵。

5.布置作业

(1)把学到的古诗背给家人听。

(2)阅读神话故事。

单元活动：

开展“我是神