部编版一年级语文下册学历案 19 《棉花姑娘》.pdfVIP

19棉花姑娘

【主题与课时】

人民教育出版社小学语文教材一年级下册第八单元（2课时）

【课标要求】

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默

读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读

中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心

自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并

乐于与人交流。

【学习目标】

1.多元识字，会写“病、医”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达

效果，并进行拓展说话。

4.读出祈使句请求，读好文中角色的对话。

5.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

【评价任务】

1.完成学习任务一二（检测目标1.2.）

2.完成学习任务三（检测目标1）

3.完成学习任务四五（检测目标2.3）

资源与建议：

本单元的教材都是一些童话或者民间故事，主要是要求学

生在学习故事中了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

《棉花姑娘》学习思路为：1.听录音或教师范读课文，边听边

思考问题2.听后回答思考题3摆好正确的读书姿势我们来进行

朗读比赛，看谁读得好。

学法指导：结合插图、游戏法、小组合作法。

【学习过程】

课前预习

1.朗读课文至少五遍，注意读准字音，读通句子，并给课

文标上自然段序号。

2.将课文中的生字、二类字组成的词语标画出来。

3交流自己记往了哪些生字？是怎样记往的？

4.思考课后的问题，提出不明白的问题。

课中学习

学习任务一结合实际，情境导入

1.（课件出示2）出示谜语：说它是花不是花，冬天人人需

要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。这是什么？

2.（课件出示3）出示：棉花笑脸图。引入新课，齐读课题。

3.多可爱的棉花姑娘啊，让我们再来读一读。

学习任务二：初读感知，认读生字

1.（课件出示4）要求：自由读课文，找出文中的生字、生

词，多读几遍，想办法记住它们。

2.（课件出示5）课件出示生字：

指名读，相机正音：

“治、然”是翘舌音，“棉、干、燕”是前鼻音。

另外，“干”多音字，在这里读“ɡàn”，组词“树干”，还读“g

ān”,组词“干净”。

3.（课件出示6）课件出示：

注意读准轻声：“姑娘”的“娘”，“燕子”的“子”，“星星”的

第二个“星”，“笑啦”的“啦”。

4.再读课文。边读边想，棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后

是谁治好了她的病？

棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙来帮她捉害虫，可他们都帮不

了她，最后是七星瓢虫治好了她的病。

5.（课件出示7-8）出示本文的生字卡片,指导学生练习认读。

病、医、别、干、奇、七、星

6.纠正读音:“病、星”是后鼻音;“干”是前鼻音。

7.同桌练读。

8.寻找识字规律,说说每个字的记忆方法。

（1）加一加：“疒”加“丙”是“病”。“匚”加“矢”是“医”，

“另”加“刂”是“别”，“大”加“可”是“奇”，“日”加“生”

是“星”。

（2）减一减：“王”去“一”是“干”。

9.做游戏,考查学生的记忆效果。

10.组词：“忽然、然后、果然”“奇怪、惊奇、好奇”“碧

绿、碧空、碧玉”“棉布、棉衣、棉被”。

学习任务三：认真观察，指导书写（指向目标1）

（课件出示9）出示本课生字：

1.指导书写“病”字。

注意“病”的书写变化。

注意“病”的占格位置。

病字旁横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。第八笔横折钩较舒展，

折后往左倾斜。

2.指导书写“医”字。

“矢”的第二横在横中线上。

注意“医”的占格位置。

笔顺是先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，最后一笔竖折的

横画较长。

3.指导书写“别”字。

左宽右窄，“口”靠近横中线与竖中线，最后一笔竖钩起笔高于

“口”，收笔低于左边。

4.学生在《习字册》上