第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 学案 (1).docVIP

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流

【学习目标】

通过了解两次世界大战推动民族民主意识觉醒和世界殖民体系瓦解的史实，认识战争在推动民族解放运动中的客观作用；通过了解第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展的史实，认识新兴民族国家的文化特色，体会人类文化多样性。

【重点难点】

学习重点：第一次世界大战与世界各地民族民主意识觉醒的关系。

学习难点：二战后诞生的新兴民族国家在文化方面的新发展。

【名词解释】

▲民族意识：民族意识即民族共同心理素质，民族特征之一。亦称民族性格。指各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态。民族共同心理素质是在民族共同地域、民族共同经济生活及历史发展特点的基础上形成的，往往与民族的历史遭遇和所处地位有密切关系。

▲民主意识：民主意识是人们对于民主的观点和态度的总称。它往往表现为随着社会经济结构的变革或改善而出现的对以往政治的反思和对现实政治的要求，包括对民主的本质、作用的看法，对民主现象的评价和理解，对自己民主权利的认识、掌握和运用。

▲民族自决：民族自决(有时被误写成民族自觉，两者皆可同义通用)倡言全世界各大小民族，皆可自行决定自己归属的政府体制、执政政党组织、政治环境与命运等。而这些决定不得为他国或其他政权决定。

▲世界殖民体系：资本主义世界殖民体系是指资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附属国。

【问题引领】

阅读教材第一目，概括一战后民族民主意识觉醒的原因。

阅读教材第一目，概括一战后民族民主运动的表现。

阅读教材第二目，简要回答二战后世界殖民体系瓦解的原因。

阅读教材第二目，简要回答二战后世界殖民体系瓦解的表现。

阅读教材第三目，简要概括二战后新兴民族国家的文化发展。

【深入探究】

探究1：全面理解第一次世界大战与民族民主意识觉醒的关系

材料一：据顾维钧回忆,巴黎和会中国代表团仅获两个席位,而巴西由两席增至三席。法国外交部解释说:“一个国家在和会上的地位是要由该国在战争中的威胁与所做过的努力来确定的……中国对协约国方面实际帮助甚少而巴西海军曾巡弋南大西洋,保护了协约国运军火的船只,对协约国贡献甚大。”——摘编自《顾维钧回忆录》

材料二：1914年7月底,酝酿已久的第一次世界大战爆发,印度作为英国殖民地,被英国宣布参加对德作战,成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地。大战造成的突然变化的形势对印度资本主义和民族运动发展带来双重影响。最初,印度经济和民族运动的发展进程骤然被打断,造成了很大混乱,但不久,客观有利的一面,在印度资产阶级和民族力量的积极利用下开始发挥作用。——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》

问1：结合所学知识，指出材料一中“中国对协约国方面实际帮助”的具体方式。指出巴黎和会对中国问题的解决方案及中国人民的反应。

问2:据材料二，指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印度社会造成的直接结果。

问3：根据材料一、二并结合所学知识，归纳一战客观上对殖民地、半殖民地国家民族运动和民族经济的有利影响。

探究二：新加坡吧现代化与文化复兴

材料一：摆脱英属殖民地地位及“星(新)马”合并后,马来西亚联邦政府与新加坡自治郏政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果,导致新加坡最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦,并于8月9日被迫宣布独立。世界对于新加坡是否能继续存在表示疑问。

材料二：新加坡改革大事记

经济

设立经济发展局，开发裕廊、红山等工业园区；大力发展旅游业和服务业。

政府机构

成立廉政公署

社会

创立公积金制度；成立建屋发展局，负责建筑所有的政府住屋，廉价提供给民众。

教育

决定使用英语为主的教学媒介语

法律、习俗

严厉处罚随地吐痰，嚼口香糖，喂养鸽子，乱扔垃圾，在公共场所吸烟和说粗话脏话；倡导的行为：微笑，礼貌待人以及在公共厕所主动冲水。

外交

1967年8月，新加坡积极协助成立并加入东盟

材料三：新加坡提倡亚洲价值观，认为亚洲国家不需要完全按照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。

问1：根据材料一并结合所学知识，概况新加坡改革的背景。

问2：根据材料二、三并结合所学，简要阐述新加坡改革的可取之处。

【知识框架】