幼儿园小班社会教案设计：来幼儿园的路上.pptxVIP

幼儿园小班社会教案设计：来幼儿园的路上汇报人：2024-01-29

CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源准备教学评价与反馈延伸活动与拓展

课程背景与目标01

小班幼儿正处于认知发展的关键期，对周围环境和事物充满好奇和探索欲望。此阶段幼儿开始学会与同龄人相处，模仿他人行为，逐渐形成自己的社交方式。小班幼儿的语言表达能力逐渐增强，能够简单描述自己的经历和感受。认知发展社交技能语言表达能力幼儿园小班特点

引导幼儿认识自己，理解自己的情感和需求，形成初步的自我意识。通过互动和游戏，帮助幼儿学会与他人相处、分享和合作，培养良好的社交习惯。拓展幼儿对社会环境和文化的认知，激发对社会现象的思考和好奇心。培养自我意识促进社交技能增强社会认知社会教育目标

针对小班幼儿的特点和需求，设计符合其认知、社交和语言发展水平的教案。通过生动有趣的教学内容和形式，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。通过综合性的教学活动，促进幼儿在认知、情感、社交和语言等方面的全面发展。适应幼儿发展激发学习兴趣促进全面发展教案设计意义

教学内容与方法02

教育幼儿了解并遵守行人交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯减速等。告知幼儿不要在马路上玩耍、奔跑，以及不要随意穿越马路。引导幼儿认识并远离车辆盲区，学会安全过马路的方法，如走人行横道、地下通道或过街天桥等。路上安全知识

教授幼儿认识常见的交通标志，如禁令标志、警告标志、指示标志等。通过图片、视频等形式，帮助幼儿了解各种交通标志的含义和作用。引导幼儿在出行时注意观察交通标志，并按照标志指示行动。交通规则与标志

培养幼儿文明出行的意识，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不攀折花木等。教育幼儿在公共场所要排队等候、礼让老弱病残孕等特殊群体。提醒幼儿注意自己的言行举止，不要大声喧哗、打闹，以免影响他人。文明出行习惯

采用情境模拟法，模拟来幼儿园路上的场景，让幼儿在亲身体验中学习安全知识。运用游戏化教学，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。结合多媒体教学资源，利用图片、视频等直观手段帮助幼儿理解和掌握教学内容。教学方法选择

教学过程设计03

“你们每天是怎么来幼儿园的呢？”鼓励幼儿分享自己的经历。“今天我们要一起来探讨一下，大家来幼儿园的路上都发生了哪些有趣的事情。”导入环节引出主题通过提问激发幼儿兴趣

展示地图或图片，帮助幼儿了解不同的出行方式和交通工具。讲解安全出行的重要性，如遵守交通规则、不随意穿越马路等。通过故事、儿歌等形式，向幼儿传授相关的交通知识和礼仪。示范正确的交通行为，如过马路时左右看、等红绿灯等。知识讲解与示范

组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟来幼儿园的路上的情景，让幼儿在实践中学习交通规则和礼仪。邀请幼儿分享自己在模拟游戏中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和见解。针对幼儿在游戏中出现的问题进行及时纠正和指导，帮助幼儿掌握正确的交通行为。幼儿实践操作

鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的知识，争做文明小市民。与幼儿一起制定来幼儿园的安全出行计划，培养幼儿的自我保护意识和能力。回顾今天学习的内容，帮助幼儿巩固所学的交通知识和礼仪。总结与回顾

教学资源准备04

《幼儿园小班社会活动课程——来幼儿园的路上》当地城市或社区的地图，用于标注幼儿园和家庭的位置。如汽车、公交车、自行车等，用于模拟上学路上的交通工具。如红绿灯、斑马线、停车标志等，用于教授交通规则。教材地图交通工具模型安全标志牌教材教具准备

将教室布置成城市街道的样子，包括马路、人行道、交通标志等。教室布置模拟交通场景安全区域使用道具和设施搭建一个模拟的交通场景，包括交通信号灯、斑马线等。设置一个安全区域，用于教授孩子们如何在紧急情况下寻求帮助和保持安全。030201场地设施准备

负责整体教学设计和实施，引导孩子们参与活动。协助主讲教师维护课堂秩序，确保活动的顺利进行。负责孩子们的安全，确保在活动期间不会发生任何意外事件。协助教师们在活动中照顾和引导孩子们，增强家校互动。主讲教师助教安全员家长志愿者人员配备与分工

教学评价与反馈05

幼儿能够用简单的语言描述自己来幼儿园路上的经历和见闻，与同伴分享交流儿能够积极参与课堂活动，表现出对来幼儿园路上相关话题的兴趣和好奇心。幼儿能够初步认识交通标志和交通规则，了解安全出行的重要性。幼儿能够表现出对幼儿园和老师的喜爱和信任，愿意主动来幼儿园。参与度认知能力表达能力情感态度幼儿表现评价

家长对本次教学活动给予高度认可，认为活动内容与幼儿生活经验紧密结合，有助于幼儿认知和社会性发展。认可度家长提出了一些宝贵的建议，如可以增加更多的交通安全知识，加强幼儿自我保护意识的培养等。建议与意见家长表示愿意积极参与幼儿园的教育活动，与幼儿园加强沟通和合作，共同促进幼儿全面发展。家园合作家长意见反馈