幼儿园小班社会教案设计：冷了热了都会说.pptxVIP

幼儿园小班社会教案设计：冷了热了都会说汇报人：2024-01-30

教学目标与意义教学内容与方法教学过程与步骤教学评价与反馈家园共育策略建议

01教学目标与意义

0102培养孩子感知温度变化能力引导孩子观察不同季节、天气和环境下的温度变化，学会根据温度变化调整自己的穿着和行为。通过实践活动，让孩子亲身体验冷和热的感觉，从而培养其感知温度变化的能力。

引导孩子正确表达冷暖感受教会孩子使用简单的语言表达自己的冷暖感受，如“我好冷”、“我好热”等。鼓励孩子在感到不适时及时向老师或家长表达，以便得到及时的关注和帮助。

通过讲解和实践，让孩子了解过冷或过热对身体的危害，从而增强其自我保护意识。教会孩子在遇到危险或不适时如何寻求帮助，避免意外事故的发生。增强孩子自我保护意识

通过小组活动和互动游戏，让孩子学会与他人分享自己的感受和经历，增进彼此之间的理解和友谊。培养孩子遵守规则、互相尊重和关心他人的良好品质，为其未来的社交生活打下基础。促进孩子社会性发展

02教学内容与方法

向幼儿解释冷暖的基本定义，引导幼儿理解温度差异对身体的影响。冷暖定义冷暖感觉表达冷暖物品识别教授幼儿使用简单的语言表达冷暖感觉，如“我好冷”、“我好热”等。展示不同温度的物品，如冰块、热水袋等，让幼儿触摸并学会区分冷暖物品。030201认知冷暖概念及表现形式

冰块、热水、小碗、毛巾等。准备材料在活动前向幼儿强调安全注意事项，如不要触摸过烫的热水、不要将冰块放入口中等。安全须知让幼儿轮流触摸冰块和热水，感受温度差异，并引导他们用语言表达自己的感觉。体验过程实践体验活动：触摸冰块和热水

指定几名幼儿扮演过冬的小朋友，其他幼儿扮演家长或老师。角色分配模拟冬天的场景，准备棉衣、棉帽、手套等保暖物品。场景设置让扮演小朋友的幼儿根据天气变化选择合适的衣物穿戴，并引导他们在游戏中用语言表达冷暖需求。游戏过程角色扮演游戏：穿衣戴帽过冬天

小组讨论分享：如何在不同场合表达冷暖需求分组讨论将幼儿分成若干小组，让他们讨论在不同场合下如何表达自己的冷暖需求。分享交流每组选派一名代表分享讨论结果，其他幼儿可以提问或补充意见。教师总结总结幼儿的分享内容，强调在不同场合下表达冷暖需求的重要性和方法。

03教学过程与步骤

导入环节：通过故事引入主题讲述一个与冷暖有关的故事，吸引孩子的注意力。提问孩子们对冷暖的理解和感受，引出本次课程主题。

向孩子们介绍冷暖的概念，让他们了解温度对人体的影响。展示不同温度下人们的表现，如穿衣、脱衣、打哆嗦等。引导孩子们观察并模仿这些表现，加深对冷暖知识的理解。认知环节：讲解冷暖知识及表现方式

组织孩子们进行角色扮演，模拟在不同温度下的行为和反应。通过亲身体验，让孩子们更加直观地了解冷暖知识。准备一些不同温度的物品，让孩子们触摸并描述自己的感受。体验环节：组织触摸和角色扮演活动

邀请孩子们分享自己在活动中的感受和发现。鼓励孩子们互相交流，比较彼此的观察和体验结果。通过分享和交流，巩固孩子们对冷暖知识的理解和掌握。分享环节：鼓励孩子交流心得和体会

04教学评价与反馈

观察记录孩子在活动中表现观察孩子是否能准确感知和表达冷暖感受。记录孩子在模拟场景中的表现，是否积极参与互动。注意孩子在表达过程中的语言运用和情感态度。

与家长沟通，了解孩子在家中的冷暖表达情况。鼓励家长分享孩子在日常生活中对冷暖感知的趣事。征求家长对本次活动的意见和建议，以便更好地促进孩子的发展。听取家长对孩子表达能力评价

总结孩子在活动中的表现，评估教学目标是否达成。分析活动过程中出现的问题，如孩子参与度不高、表达不清等。反思自身教学方法和手段是否得当，是否有利于孩子的成长。总结本次活动成果和不足

预设可能出现的问题并制定相应的应对策略，确保活动的顺利进行。针对本次活动不足，提出具体的改进建议。优化下一次活动方案，如增加更多互动环节、丰富教学内容等。提出改进建议并优化下一次活动方案

05家园共育策略建议

教会孩子根据天气变化增减衣物，培养孩子独立生活能力。提醒孩子在户外活动时注意防晒、防寒，增强自我保护意识。鼓励孩子关注身体感受，学会用语言表达冷暖需求。家长在日常生活中引导孩子关注冷暖变化

邀请家长参加幼儿园举办的亲子活动，增进亲子关系。通过角色扮演、情景模拟等游戏，让孩子学会在集体中表达自己的感受和需求。鼓励家长在家庭教育中注重培养孩子的语言表达能力和自信心。鼓励家长参与幼儿园相关活动，共同培养孩子表达能力

家长间相互交流在家庭教育中如何引导孩子关注自身安全，提高自我保护能力。分享成功的教育案例和心得体会，为其他家长提供借鉴和参考。通过家园共育平台，共同学习和探讨更好的教育方法。分享家庭教育中培养孩子自我保护意识经验

定期与家长进行沟通交流，了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。鼓励家长提出意