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《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计
《“您必须把这条鱼放掉!”》第二课时教学设计
教学目标：
1、精读课文,理解课文内容。抓住关键语句,体会汤姆心情得变化。
2、在读中感悟故事中蕴涵得道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
3、有感情得朗读课文。
教学过程:
一、抓住关键句子
1、请您快速默读课文，画出课题所在得句子。
2、交流后出示句子：
“孩子，您必须把这条鱼放掉！”
齐读句子
过渡：“这条鱼”是怎样得鱼呢?昨天我们已经有了初步得理解,知道了它是指鲈鱼,请您好好读读2-—４小节，您有什么新得了解？
二、细读2—-４小节
1、学生自己读2—-4小节，思考:这是一条怎样得鱼,您有什么新得了解？
2、交流：那是一条汤姆从未见过得大鲈鱼。
指导学生从一些语句中体会鲈鱼得大，以及汤姆得惊喜之情.
（1）指导学生抓住“弯成了弧形“一阵惊喜”“拖“哇!一条从未见过得大鲈鱼！”体会到鲈鱼得大。
（２）指导读好句子，体现出汤姆得惊喜之情：“哇!一条她从未见过得大鲈鱼!”
3、讨论:爸爸在一旁微笑着,投来赞赏得目光。
（１)指名读，学生自己体会
(2)从爸爸得这一神态中您体会到了什么？
交流体会：鱼很大,爸爸为儿子得能干聪明而高兴。
(３)指导朗读句子
4、指导朗读,读好2-—4小节。
三、细读5——１２小节
1、比较朗读出示得句子
“孩子，您必须把这条鱼放掉!
“孩子，您要把这条鱼放掉.”
(1)自己读
(２）比较说说有什么不同
（3）朗读,读出语气得不同。
让学生体会到上面一句得语气很坚决
2、您还从哪些词句看出爸爸得态度是很坚决得,语气是强烈得?请您自己读读５—-12小节。
学生自己读5—-12小节，读读画画.
3、学生交流：“斩钉截铁”“没有丝毫商量得余地”
４、指导朗读爸爸得话，读出斩钉截铁得语气
5、讨论：要放掉这样一条大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀。那么可以不放吗?谁能根据课文说说理由?
学生交流：可以不放，因为没有人看见，没有人知道是这个时候钓到了鲈鱼.
师：那么能不放吗？
生：不能，应该遵守规定
６、您觉得爸爸是个怎样得人？汤姆又是个怎样得人?
学生交流：自觉遵守规定、遵守社会公德得人
7、分角色朗读。
四、细读最后一个自然段
1、齐读
２、出示:可是那晚得情景却一直铭刻爸爸坚定得话语在她得记忆里,爸爸坚定得话语也一直回响在她得耳边。
讨论:“那晚得情景”指怎样得情景?“爸爸坚定得话语指什么话?“铭刻”是什么意思，爸爸得话语为什么一直回响在她得耳边？
３、引导学生交流.
五、总结课文
1、您学了课文,您想说什么？或者您有什么启发？
2、有感情地朗读课文。
六、作业
写出下列词语得近义词：
坚定(）允许(）情愿（)
铭刻（)赞赏()急忙(）
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