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关于加快技能人才培养,提高学生整体素质的意

见的文件

一、总体要求

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗

旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济新常态

和技术技能人才成长成才需要，把增强学生社会责任感、创新精

神、实践能力作为重点任务，完善产教融合、校企合作、协同育人

机制，建立健全教学标准和质量标准，创新人才培养模式、学习方

式和教学管理制度，健全质量保障机制，为我市实施新常德新创业

战略提供高素质技术技能人才支撑。

（二）基本原则

坚持立德树人、全面发展。遵循成长规律，着眼于学生职业生

涯可持续发展，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全

过程，促进学生德智体美全面发展。

坚持统筹推进、服务需求。以提高质量为核心，推动专业建设

与产业发展对接，人才培养与社会需求对接，优化学校布局和专业

结构。

坚持系统培养、多样成才。以专业课程衔接为核心，促进中等

和高等职业教育紧密衔接，为学生多样化选择、多路径成才创造条

件。

坚持产教融合、校企协同。着眼于服务产业转型升级，推进行

业企业参与人才培养全过程，实现校企共同培育人才。

坚持工学结合、知行合一。强化教育教学实践性和职业性，倡

导教学、做并行，促进学以致用、用以促学、学用相长。

二、落实立德树人根本任务

（三）落实德育首要地位。深入贯彻落实教育部《中等职业学

校德育大纲（2014年修订）》，广泛开展中国特色社会主义和中国梦

宣传教育，切实落实《湖南省中等职业学校培育和践行社会主义核

心价值观教学指导纲要》，推进社会主义核心价值观进课堂，建设一

批培育和践行社会主义核心价值观实践教育基地和德育实践基地。

丰富德育课程与教学资源，加强德育课教学模式改革和教学手段创

新，充分发挥其主渠道作用。加强法治教育，开展践行《中等职业

学校学生公约》活动。加强德育工作和德育课教师队伍建设，组织

班主任专题研修，开展班主任基本功竞赛。把德育与智育、体育、

美育有机结合起来，统筹推进专业育人、课程育人、活动育人、实

践育人、文化育人，推动职业学校德育“一校一品”创建活动，建

设10个富有特色的德育品牌，构建全员、全过程、全方位育人格

局。

（四）加强文化基础教育。充分发挥人文学科的独特育人优

势，完善专业人才培养方案，构建公共基础课程与专业技能课程相

融合的课程体系，注重学生文化素质、科学素养、健康体魄与心理

品质、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量

就业和职业生涯更好发展奠定基础。学校要按照教育部印发的教学

大纲（课程标准）规定，开齐、开足、开好德育、语文、数学、英

语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础等课程。

（五）提升学生文化艺术素养。增加中华优秀传统文化内容在

相关课程中比重，有条件的职业学校要开设经典诵读、中华礼仪、

传统技艺等中华优秀传统文化选修课，并拓宽选修课覆盖面。认真

落实《湖南省中等职业学校公共艺术教学指导纲要》，加强公共艺术

教学，并充分挖掘和利用“常德丝弦”、“澧州大鼓”、“桃源刺绣”

等优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。加强

学校文化建设，精选优秀文化进校园，促进优秀企业文化进课堂。

建设丰富多彩的学生展示技艺和才华的平台，组建学生社团，开展

社团活动。广泛开展“文明风采”竞赛、文艺汇演等丰富多彩校园

文化和主题教育活动，举办职业学校“学校文化品牌设计大赛”、

“校园艺术节”，培养学生人文精神、兴趣爱好和审美能力。

（六）培育学生职业精神。积极探索常态化、长效性的职业精

神培育机制，重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。

充分利用实习实训等环节，培养学生坚忍不拔、一丝不苟、精益求

精、追求卓越的工匠精神，增强学生安全观念和纪律意识。举办优

秀企业家、劳动模范、技术能手、优秀毕业生报告会引领学生向前

辈和身边的榜样学习。帮助学生牢固树立立足岗位、增强本领、服

务群众、奉献社会的职业理想，使认真、敬业、执着、创新成为职

业学校学生的人生追求。

三、优化专业结构和布局

（七）优化服务产业发展的专业布局。职业学校要结合自身优

势，科学准确定位，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业。要

根据我市“一个中心”、“三个迈进”和“五个常德”的发展定位、

目标和路径，结合我