7.1《风景谈》（教学课件，含视频） -高中语文人教统编版选择性必修下册.pptxVIP

观赏下面的风景图，你觉得美吗？请说明缘由;风景谈;主要作品;;;;二、文章题目为《风景谈》,请说说作者描摹的六处风景的精神内涵，谈一谈作者认为什么样的“风景”才是“真的风景”。;;;作者的议论和感悟：;;作者的议论和感悟：;;“河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫”，“跌”字是用人的动作去写河水，生动形象地呈现河水突然从高处流向低处的态势。;作者从水的颜色（“雪白的泡沫”）、水的声音（“喧哗”）、水的态势（“急”“冲”“跌”“喷”）等方面去描写，把延河流水写得充满活力，与满天的彩霞，构成了一幅美丽而静穆的风景画，在“物”与“人”的对比中，突出了充满生命力的人们。;作者的议论和感悟：;;作者的议论和感悟：;;;作者的议论和感悟：;;作者的议论和感悟：;作者笔下的真正的风景：;三、“民族的精神”在课文中指的是怎样的精神?课???是怎样加以表现的?

“民族的精神”在课文中指的是：;六幅画面并不孤立散乱。它们紧扣住一个中心，即对延安和延安军民的怀念和赞美，因而是一个有机的整体，这主要表现在两个方面：

（1）六幅画面，除头一幅展现了新疆的沙漠风光之外，其余五幅都写了延安风光，并非天南海北，漫无边际。

（2）六幅画面都不着眼于表现延安的自然风光，而是全力讴歌主宰自然的人，这便成了贯穿作品始终的主旋律。

本文中的议论，是点明题旨之笔，又是联结全文的纽带，把六幅画面串联成一个跌宕多姿的整体。

;七、著名戏剧家张光年评价茅盾作品，是“文学家与革命家的完美结合”，是并不多见的“把两种素质集于一身的人”。通过《白杨礼赞》和《风景谈》两篇文章，体味作者的革命性和文学性，跟同学交流。

;《白杨礼赞》《风景谈》并称为姐妹篇的作品。;通过谈风景赞扬延安儿女所表现的向上、坚毅的民族精神。;六、你拍过风景照吗？你认为风景照中应该不应该有人的活动？请你结合平时对风景的观察印象，描述一个因为人的活动而使风景增色的画面或场景。???;人的精神境界的美赋予自然风光的美以生机，这就是“第二自然”，这才是“真的风景”。

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