第11课　古代日本 综合复习课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册.pptxVIP

第四单元封建时代的亚洲国家;;古

代

日

本;大化

改新;幕府

统治;;知识点2大化改新

2.本尼迪克特在《菊与刀》中写道：“在世界历史上，很难

在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地

汲取外国文明。”公元646年这个民族实行(C);3.[2024宝鸡期中改编]山田一郎是生活在孝德天皇统治中期

的农民，在他的生活中可能有的体验是(B);点拨：结合所学知识可知，从646年开始，日本孝德天皇

仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革。经济上，废除

一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公

民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生

使用，也不能买卖；统一赋税。故“耕地不能终生使用，

也不能买卖”符合山田一郎的生活体验，B项符合题意。;4.[2024西安月考改编]下图是日本历史上被称为“汉化”的改革的内容，其意义是(A);知识点3幕府统治

5.由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁

落，日本由此进入长达近700年的(D);6.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，

设幕府于镰仓，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，在其

统治时期，实际把持着国家大权的是(B);;点拨：根据题干可知，大化改新时日本立足本民族有选择

地学习中国文明，B项符合题意；有盲目的媚外性与题干

信息“宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所

以日本未移植引入”不符，排除A项；有强烈的排他性与

题干信息“将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日

本文化融合并改造”不符，排除C项；D项不是题干材料

强调的重点，排除。故选B。;8.[2024西安期中改编]比较学习法是学习历史的重要方法之

一。中国古代商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国土地

分封的改革，三者相同之处在于(D);点拨：根据所学知识可知，中国古代商鞅变法、日本大化

改新与法兰克王国土地分封的改革都是自上而下的封建性

质的改革，都使本国发展成为封建国家，故D项正确；定

期把土地分给农民耕种属于大化改新的内容，排除A项；

B项说法只符合日本大化改新，排除；实行有条件的土地

分封属于法兰克王国土地分封的改革的内容，排除C项。

故选D。;【点拓展】;关于土

地的措

施;;(1)根据材料一，指出日本学习唐朝服装的原因，并分析其

实质。(4分);材料二：由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文

化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。

—吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》;答案：变革：使日本发展成为一个中央集权制的封

建国家。;(3)综合上述材料和问题，谈谈古代日本的这一段历史给我

国社会主义建设带来了什么启示。(2分)