五年级下册数学北师大版：长方体的表面积-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五年级

学期

春季

课题

长方体的表面积

教科书

书名：北师大版教材

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

让学生在观察、操作、探索中理解长方体和正方体表面积的概念和计算方法，并能结合具体情境，解决生活中的一些简单问题。

培养学生自主探索、合作交流的能力，引导学生对现实空间的认识，初步发展空间概念，培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。

让学生体验数学问题的探索性，经历数学问题思考过程，并通过此过程感受数学的迷人魅力。

教学内容

教学重点：理解长方体表面积的含义;理解并掌握长方体表面积的计算方法。

教学难点：根据给出的长方体的长、宽、高,迅速确定每个面的长和宽。

教学过程

一、创设情境，提出问题

1、师生对话：同学们，我们已经认识了长方体，你能想象出长方体是一种什么形状的物体吗？

下面我们来检验一下哪个小组能够根据所学的知识组装起一个长方体或正方体的纸盒（要求：选用桌上的材料制作一个形状是长方体或正方体的封闭纸盒），3分钟可以吗？

2、学生分小组制作纸盒，教师巡视。

（教师巡视时注意观察小组合作时出现的问题，并及时给予纠正指导。）

3、小组交流汇报制作过程。?????????????????????

关于这两个纸盒，你们还想知道点什么？（预设学生问题）我想知道这个长方体纸盒长、宽、高各是多少？

我想知道这个纸盒各个面的面积是多少？我想知道这些纸盒是不是一样大？

二、动手实践，探索新知

1、引导探究长方体表面积的计算方法猜一猜，那个纸盒用的硬纸板多？

学生猜测有什么方法可以证明你的猜测是否正确？

引出可以计算他们所用纸板的面积，然后再比较。追问：做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板，与这个长方体各个面有什么系？可以解决这个问题吗？

在交流中明确：只要算出这个长方体六个面的面积之和就可以了。充分把权力放给学生，各小组合作探究

自主探究正方形表面积的计算

三、练习巩固??

（1）根据长方体的特征，我们解决了做一个长方体纸盒至少需要多少硬纸板的问题，那这个正方体纸盒的面积你会解决吗？（2）学生独立尝试解答

（3）交流反馈

3、揭示表面积的含义??追问：那么，什么是长方体的表面积呢？

一间教室，长8米，宽6米，高4米。要粉刷教室的屋顶和四面墙壁，除去门窗和黑版面积25.4平方米，（1）要粉刷的面积是多少平方米？（2）若平均每平方米需涂料200克，一共需涂料多少千克？

四、小结

学生说说本节课的收获。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。