细胞是生命活动的单位教案05.docxVIP

课题

第二节细胞是生命活动的单位（一）

课型

新授课

课时

9

教育

教学

目的

知识方面

观察变形虫的形态结构和运动方式。

初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。

能力方面

培养学生学会显微镜高倍物镜的使用方法

思想教育

突出人与自然和谐发展的教育、健康的和绿色的生活方式。

重点

观察变形虫

难点

制作变形虫装片，观察变形虫。

关键

制作变形虫装片

教法

观察法，实验法

教具

显微镜，载玻片等

教学过程

师生互动

教材分析与学法说明

组织教学

课前综艺：

1．植物细胞的基本结构？

2．动物细胞的基本结构？

3．动植物细胞的异同？

引入新课：

通过用显微镜观察，我们知道动植物体都是由细胞构成的，人体也不例外。那么，细胞是怎样生活的？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？为了解答这个问题，我们先观察一种生活在水质洁净的溪流或池塘中的小动物----变形虫。

活动目标：

1．观察变形虫的形态结构；

2．观察变形虫的运动及其摄取食物

的活动；

3．学会使用显微镜高倍物镜观察细

胞。

活动准备：

变形虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、吸水纸。

过程和方法

1．制作变形虫玻片标本。

2．用低倍镜观察，找到变形虫。（注意缩小光圈）

教师提问：

学生回答

教师引言

学生朗读活动目标

学生进行活动准备

变形虫图

本节教材内容涉及细胞生理学的知识较多，难度也圈套，学生不易理解，所以将观察变形虫安排在本节内容顡，让学生首先观察变形虫的运动，由变形虫的生活引入学习相关的知识。

本活动的难点是做到吸取的培养液中有变形虫，制作的装片中有变形虫的存在。

由于变形虫体积较小，

教学过程

师生互动

教材分析与学法说明

3．用高倍镜观察变形虫，观察：变形虫伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运动时细胞形态的变化；伸出伪足摄取食物的方式；细胞质内有大小不等的食物泡。

4．染色：用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸在盖玻片的对侧引流，然后用显微镜观察，可以清楚地看到染色的细胞核。

讨论：

1．变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？

2．变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化？

3．变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？

小结

学生制作玻片标本

学生进行观察

学生进行染色

教师指导

教师巡视

学生讨论

学生总结

呈半透明、半流动的胶状，在强光下不易辨别，观察时需要显微镜光圈适当调小，使观察的视野暗一些。

观察时尽可能不要震动，防止观察时变形虫因震动缩成小团，难以发现。

提高与发展

教学反思

身体不断变化的动物—大变形虫变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅有大约变形虫是变形虫中最大的一200～600微米。它的分布很广，生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的植物上就可找到。大变形虫在运时，由体表任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改变着，但里面的结构却比较简单。它的体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，

变形虫不易培养，且课程安排得较晚，待需要培养时，天气已经转冷，无法培养。观察不到变形虫，课的进行就有些枯燥。如果能有一些录像资料或相关课件也能使课堂生动一些。