Unit 2 My family Part A Lets spell （教案）- 2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

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教案：Unit2MyfamilyPartALetsspell

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够正确认读和拼写单词：family,father,mother,brother,sister。

（2）能够运用所学的单词和句型介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：

（1）能够听懂并能够正确发音单词：family,father,mother,brother,sister。

（2）能够运用所学的单词和句型进行简单的交流。

3.情感目标：

培养学生热爱家庭，尊重家人的情感。

二、教学内容

1.单词：family,father,mother,brother,sister。

2.句型：介绍家庭成员的句型，如：Thisismyfamily./Thisismyfather./Thisismymother./Thisismybrother./Thisismysister.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）单词：family,father,mother,brother,sister。

（2）句型：介绍家庭成员的句型。

2.教学难点：

单词的发音和拼写，特别是“family”中的“ily”发音和“brother”中的“bro”发音。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，单词卡片。

2.学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一单元学过的单词和句型。

（2）进行简单的家庭介绍，激发学生对本单元内容的兴趣。

2.引入（10分钟）

（1）展示PPT，呈现本节课的主题：Myfamily。

（2）引导学生观察图片，猜测单词。

3.呈现（15分钟）

（1）教授单词：family,father,mother,brother,sister。

（2）教授句型：Thisismyfamily./Thisismyfather./Thisismymother./Thisismybrother./Thisismysister.

4.练习（10分钟）

（1）进行单词卡片游戏，让学生模仿发音，拼写单词。

（2）分组进行角色扮演，让学生运用句型介绍家庭成员。

5.巩固（5分钟）

（1）让学生在纸上绘制自己的家庭成员，并用所学句型进行描述。

（2）挑选几名学生进行展示，并给予评价。

六、板书设计

1.板书单词：family,father,mother,brother,sister。

2.板书句型：Thisismyfamily./Thisismyfather./Thisismymother./Thisismybrother./Thisismysister.

七、作业设计

1.抄写单词：family,father,mother,brother,sister。

2.用所学句型写一篇关于家庭成员的短文。

八、课后反思

本节课通过图片和卡片游戏等方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了单词和句型。在练习环节，通过分组角色扮演和绘制家庭成员，让学生充分运用所学知识，巩固了所学内容。在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，给予他们充分的鼓励和肯定，培养了他们的自信心。但在教学过程中，也发现部分学生对单词的发音和拼写仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。

首先，需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中，提到了单词的发音和拼写，特别是“family”中的“ily”发音和“brother”中的“bro”发音。

在英语学习中，发音和拼写是非常重要的环节，因为它们是语言的基础。正确的发音可以帮助学生更好地理解和记忆单词，而准确的拼写则能够确保学生在书面表达中能够准确地表达自己的意思。

在“family”这个单词中，我们需要注意的是“ily”的发音。这个音节发/a?/的音，类似于汉语中的“爱”的发音。在教学过程中，我们可以通过反复播放录音，让学生模仿发音，并且可以通过拼写游戏的方式来帮助学生记忆这个音节。例如，我们可以让学生听一个单词，然后他们在纸上拼写出来。在这个过程中，我们可以及时纠正他们的发音和拼写错误，帮助他们更好地掌握这个音节。

在“brother”这个单词中，我们需要注意的是“bro”的发音。这个音节发/br??/的音，类似于汉语中的“不”的发音。在教学过程中，我们可以通过同样的方式，让学生听录音，模仿发音，并且通过拼写游戏来记忆这个音节。我们还可以让学生将这个音节与其他音节进行组合，例如“brother”,“broom”,“broke”等，以此来加