五年级上册数学北师大版：找最小公倍数-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五年级

学期

秋季

课题

找最小公倍数

教科书

书名：数学教材

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.会用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

2.理解公倍数和最小公倍数的含义。

3.能积极主动地参与数学活动,获得积极的学习体验,提高对数学的学习兴趣。

教学内容

教学重点：

会用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

教学难点：

理解公倍数和最小公倍数的含义。

教学过程

一、导入

同学你好，欢迎来到今天的数学课堂。我们在前面学习了用列举法找两个数的公因数和最大公因数，今天我们继续尝试用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

二、新课讲授

（一）标4的倍数和6的倍数

1.出示1-50数表，理解题意。

2.按要求在数表中分别用“○”和“△”标出4的倍数和6的倍数。

3.组织学生交流。

（二）理解公倍数和最小公倍数

1.出示问题：哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有什么特点？

2.全班交流发现：这些数是4和6共同的倍数。

3.把4和6共同的倍数叫做公倍数，其中最小的叫做最小公倍数。

4.思辨：有没有最大公倍数？

5.试着再找出一个公倍数。

6.小结。我们是如何去找4和6的公倍数的？

（三）集合图表示公倍数

1.出示淘气表示公倍数的集合图，你能看懂吗？

2.学生思考，集体交流。

重点思考：图中公共部分应填哪些数？

三、巩固练习

四、拓展提升

你知道吗？介绍短除法

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。