广东专用2024版高考语文大一轮总复习第三部分语言文字运用专题六基于语言建构与运用的综合实践_语境中的多向考查突破点六修辞句式与句子表达效果课件 (1).pptx

专题六基于语言建构与运用的综合实践·语境中的多向考查;［考向1］修辞手法的判定;［答题示例］;文中使用了哪些修辞手法();［即学即练］;个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，②____。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！;★（1）文中使用了哪些修辞手法？();（2）文中画波浪线的句子可以改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、

藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________;（3）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。;38.阅读下面的文字，完成后面的题目。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，①____。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

;在花港观鱼，②____。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，到初夏则更显成熟，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。;★（1）文中使用了哪些修辞手法？();（2）文中画波浪线的句子可以改写成：“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸、

鲜嫩、可爱的青苔，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。”从语义上看二者基本相同，

为什么说原文表达效果更好？

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________;[解析]［命题解读］画波浪线处是对苏堤树上青苔的描写。结合语境，将改写的句子与原文进行比较，可知区别在于原文将青苔的修饰语“那样鲜嫩，那样可爱”单独成句，句式灵动，且结合后文“如耕牛，如牧人，如树木，如云霞”“那样鲜，那样亮”可知，原文与文段整体的语体风格一致，突出了青苔之色鲜嫩可爱，饱含作者的赞美与喜爱之情。对比之下，改句则显得平平无奇。整合以上内容，即可得出答案。;（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。;［考向2］句式变换;［解题指津］;分

类;3.整散句变换;［答题示例］;[解析]［命题解读］本题的情境为：教练对我在比赛中的表现进行的深入剖析使我认识到自身的不足，并决心改正。根据情境，先找出长句的主干成分。句子主干为“剖析使我有了认识，作出了保证”。依据主干句的思路，添加合适的代词、关联词等对附加成分进行梳理和重新组合。附加成分中的定语有“教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的”，可改写为“赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析”；“坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的”，可改写为“我作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证”。状语为“对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误”，可改写为“我在这次比赛中出现了严重失误”“我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手”。最后按照题干要求，以合理的