广东专用2024版高考语文大一轮总复习第三部分语言文字运用专题六基于语言建构与运用的综合实践_语境中的多向考查突破点五语言表达连贯课件 (1).pptx

专题六基于语言建构与运用的综合实践·语境中的多向考查;语言表达连贯是指某个语段的各部分（词、短语、单句、复句）,在内容和形式上都接得上、扣得紧,话题前后统一,语句前后照应,句序合理,文气顺畅,脉络清晰,能够准确完整表达意思。主要涉及三类题型：语句复位、因境补文、语句排序。我们要在备考中对常考的题型,尤其是重点题型“重锤敲击”,掌握其答题要领。突破语言表达连贯题，要把握以下要点。;2.读懂陈述、阐释的思路,做到内容上连贯。

句子间的关系,体现了行文的思路。如有的语段首先引入话题,然后才是文段的重要内容。在明确行文思路的基础上,再辨析主次,把握作者的意图。;3.观察语段特点,找到行文的标志性词语,留意标点符号与修辞手法,补写时注意呼应,做到形式上连贯。

常见的标志性词语有：

①关联词、序词,过渡句等。

②表示结论的词语：总之、综上所述、由此看来等。

③表示举例的词语：例如、诸如此类（在举例后）。

④表示承前叙述的词语：所谓、同时、与此同时、与此相反等。

须注意的标点符号有：冒号、破折号、分号等。

须注意的修辞手法有：排比、顶针等。

针对以上内容，补写句子时须考虑照应。;4.把握句子间的逻辑联系。

句子间有先因后果、由轻到重、先方式（手段）后目的、由现象到本质等关系,补写句子时,须把握句间的关系。

准确表达概念范围、程度、判断等，力求做到逻辑严谨、内容连贯。;［考向1］语句复位;分

类;分

类;2.掌握“读语段”“读选句”“入语境”的答题要领;［答题示例］;下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是();[解析]［命题解读］文段主要介绍线上虚拟世界和现实世界的关系，属于学科认知情境和生活实践情境。本题情境信息是“由于……社会交往效率得到显著提高”“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，通过信息加工可知，括号前面的内容是从空间和时间两个角度写互联网对社会交往的作用，即互联网提高了社会交往的效率；括号后的内容讨论了“虚拟”与“现实”的关系。因此填入括号内的语句要能承接???文的“社会交往”，也要能阐释下文“虚拟”与“现实”“你中有我，我中有你”的现状，即应将“互动性增强”的特点从社会交往延伸到生活的其他方面。;A.以“社会交往”开头，语意承接上文的“社会交往”，接着说“工作和生活的其他方面也是如此”，这两点共同说明了“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，衔接恰当，当选。

B.语意承接“社会交往”，但是“社会交往”和“我们工作和生活的其他方面”之间是并列关系，而非递进关系，不能用“不但……而且……”，故排除。

C.以“我们工作和生活的其他方面”开头，而括号前话题对象是“社会交往”，若填此句则话题转换不自然，故排除。;［即学即练］;册____腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今____没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。（），甲骨文字体简化较多。就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，____受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。;（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是();第二处，“容易”：做起来不费事的；发生某种变化的可能性大。“易于”：容易（“容易”的第一个义项）。第二处情境信息是“用竹木做成的简册”“腐烂”，推知此处是说简册腐烂的可能性大，应用“容易”。

第三处，“仍然”：表示情况持续不变或恢复原状。“尚且”：提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。第三处情境信息是“至今”“没有发现商代的竹简”，由“至今”推知此处强调这一情况持续不变，应用“仍然”。

第四处，“虽然”：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“然而”：用在后半句话的开头，表示转折。第四处情境信息是“但是”“已经能够……”，推知此处要与“但是”搭配使用，用“虽然”更恰当。

故选B。;★（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是();[解析]［命题解读］本题情境信息是“商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文”“甲骨文字体简化较多”，括号内的语句应点明甲骨文和青铜器上的铭文之间的联系，并与甲骨文字体简化较多形成关联。推知括号内的内容应阐述与青铜器上铸造的铭文相比，甲骨文字体简化较多的原因。