XX水利水电职业学院道路与桥梁工程技术专业人才培养方案（2024年）.docx

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XX水利水电职业学院

道路与桥梁工程技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：道路与桥梁工程技术

专业代码：XX

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

道路与桥梁工程技术专业的职业面向、就业岗位以及职业（岗位）证书要求见表4.1所示。

表4.1道路与桥梁工程技术专业职业面向与就业岗位

所属专业大类

所属专业类

对应行业

主要职业

类别

主要岗位类别

职业资格

证书举例

交通运输大类

道路运输类

交通运输、土木建筑、水利

道路与桥梁工程技术人员

工程施工；

工程测量；

试验检测；

工程管理

1+X土木工程混凝土材料检测；

1+X路桥无损检测

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向交通运输、土木工程建筑、水利等行业的道路与桥梁工程技术人员等职业群，能够从事工程测量、材料试验、工程质检、工程施工、工程管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质目标

（1）思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。

（2）文化素质：具有良好的文化修养和审美能力；具有良好的社交能力和礼仪知识，以及严谨务实的工作作风。

（3）职业素质：具有较强的爱岗敬业、团队协作精神，具有质量意识、安全意识、工匠精神、创新思维，具有较强的事业心、进取心、社会责任感。

（4）身心素质：具有较强的交往能力，诚实守信、吃苦耐劳，认真负责的工作作风，热爱劳动，弘扬劳模精神，具备较强的服务意识及法律意识。

2.知识目标（“1+X”土木工程混凝土检测职业技能等级标准、路桥无损检测职业技能等级标准）

（1）熟悉本专业必需的文化基础知识，了解相关国家法律、法规的基本内容；

（2）掌握路、桥、隧工程绘图、读图的基本方法；掌握CAD绘图的基本方法；

（3）掌握道路与桥梁工程工程施工放样、控制测量方法和步骤；

（4）熟悉工程地质构造的基本知识，熟悉工程中土力学计算方法；

（5）掌握道路、桥梁工程材料的分类、基本性能和实验检测方法、步骤；

（6）掌握工程力学基本知识和计算方法；

（7）掌握公路选线基本方法，结合BIM能进行线路设计；

（8）掌握路基填挖方施工、特殊路基施工、排水工程施工、防护工程施工、基层施工、水泥混凝土面层施工、沥青混凝土面层施工方法及工艺要求；

（9）掌握桥梁基础、墩台、支座、上部结构类型、适用性、施工方法及工2艺要求；掌握隧道施工方法及工艺要求；

（10）掌握公路路基路面检测、桥涵检测、隧道检测内容、方法及操作要求；

（11）熟悉道路与桥梁工程管理的基本原理方法。

3.能力目标（“1+X”土木工程混凝土检测职业技能等级标准、路桥无损检测职业技能等级标准）

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）能够进行一般计算机操作及应用，能用计算机进行辅助设计；

（3）能正确识读道路、桥梁、隧道施工图；能熟练应用CAD等专业软件绘制工程图及路线比选；

（4）能够完成道路、桥涵勘测、施工放样和竣工测量等工作；

（5）能利用常规实验仪器和设备做土工试验、路桥原材料性能试验、混合料配合比试验，取得试验工资格；

（6）具有从事道路、桥涵、隧道工程施工管理的能力，能现场指导施工员技术工作；

（7）能进行公路路基路面、桥涵、隧道施工及竣工验收监测；

（8）具有施工技术实施、组织管理、工程质量监控的能力。

六、课程设置及要求

（一）课程设置

本专业课程体系的构建，坚持“教书育人、实践育人、管理育人、生产育人”四位一体的教育理念、“懂图纸—识构造—会测量—知材料—能施工”的建设思路和“课堂教学、技能训练、社会实践”三位一体的教学模式，构建突出技能性、生产性、应用性，着眼于培养高技术技能应用型人才的课程体系。通过专业调研和对岗位群进行分析，结合社会和用人单位对专业人才的需求特点，构建了道路与桥梁工程技术专业以职业能力系统化教育为基础，以实践为先导，以能力递进为阶段，由浅到深、由简单到复杂，由单一到综合的课程体系，最终达到培养高技术技能应用型人才的目标。课程设置有公共基础课程和专业技能课程两大模块，其中公共基础课程包括必修和选修课程，专业技能课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、集中实践教学等模块。

（二）课程要求

1.公共基础课程

（1）思想道德修养与法律基础

课程目标：通过“思想道德修养与法律基础”课教学培养学生