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幼儿生活自理能力与父母教育方式的现状研究
摘要：生活自理能力是指幼儿在日常生活中，能够初步照料自己，完成
力所能及的事情的能力。3—6岁是培养幼儿该能力发展的最佳时期，父母
作为孩子的第一任老师，自然承担着教养幼儿形成生活自理能力的重要职
责。本文对汉中市幼儿园在园幼儿生活自理能力和父母教养方式的情况进
行了问卷调查，发现该幼儿园幼儿生活自理能力发展和父母教养方式的选
择均处于中等偏上的水平，并且二者存在相关性。针对调查结果，本文将找
出问题原因，并提出一些针对家庭、幼儿园的教育建议，促进幼儿全面发展。
关键词：幼儿；生活自理能力；父母教养方式
一、问题提出
对于个体而言，生活自理能力是最基本的生活技能，是独立所必需的先
决条件。对于幼儿来说，生活自理能力也是保证其健康发展的特殊需要，全
面发展的基本条件，融入社会的必要技能，而幼儿期正是培养生活自理能力
的关键时期。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出家庭和幼儿园要依据
幼儿的身心发展规律及特点共同制定科学、合理的生活常规，使幼儿能够达
到所必需的生活自理能力要求。《3—6岁儿童学习与发展指南》也同样明
确了幼儿要在此成长期间达到“具有最基本的生活自理能力”的发展目标。
同时，生活自理能力的提高也会有利于幼儿独立性和责任感的增强。这些品
质对幼儿以后的发展会带来积极的影响。
家庭是一种特殊的社会组织形式，是幼儿一出生便开始接触的环境。父
母是孩子来到这个世界所遇到的第一任老师，并且会一直伴随着孩子的成
长，对个体产生或显性或隐性的教育作用，自然承担着教养幼儿的主要职责。
幼儿在这一时期具有强大的可塑性，家庭会在潜移默化中对幼儿产生深远
的影响。父母教养方式是家庭教育里的重要因素，不同的教养方式会对幼儿
产生不同的影响。
因此，了解幼儿生活自理能力与父母教养方式的现状，探究二者的相关
关系便是本文的研究重点，并依据研究结果，将会尝试提出科学、合理的教
育策略。
二、核心概念界定
1.幼儿生活自理能力
幼儿在生活中所表现出来的自己照顾自己的行为举动。幼儿生活自理
能力分为饮食、盥洗、如厕、起居、整理个人物品五个维度。
2.父母教养方式
家长在教养孩子的过程中，表现出来的一种长期、一致的态度方式。父
母教养方式分为溺爱型、民主型、放任型、专制型、不一致性五个维度。
三、幼儿生活自理能力的现状分析
1.总体水平
幼儿生活自理能力量表采用三点计分法，家长依据幼儿日常生活中的
表现对幼儿生活自理能力发展现状进行客观的评价。评分标准为：1（不能
够）——3（完全能够）
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