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2000年以来欧盟促进弱势群体社会融合的成人教育政策研究的开题报告

题目：2000年以来欧盟促进弱势群体社会融合的成人教育政策研究

研究背景和意义：

随着全球化和信息时代的到来，社会变革的加速和经济模式的变化，社会“融合”成为了现代社会发展的重要主题。在欧洲，自上世纪90年代以来，出现了越来越多的社会融合政策，其中，成人教育是实现社会融合的重要手段之一。尤其是对于弱势群体，成人教育在帮助其改变现状、提高地位等方面具有不可替代的作用。

因此，本研究旨在分析欧盟在促进弱势群体社会融合方面开展的成人教育政策，从中总结出经验和教训，为我国实现社会融合提供借鉴和参考。

研究内容：

本研究将围绕以下几个方面展开研究：

一、欧盟促进社会融合的政策背景和基本思路；

二、欧盟开展成人教育的政策措施和成效评估；

三、欧盟在促进弱势群体社会融合的成人教育政策中的成功和不足；

四、中欧两国在社会融合方面的比较分析与启示。

研究方法：

本研究采用文献调研、案例分析、专家访谈等研究方法，具体如下：

一、文献调研：收集和整理相关文献，包括欧盟官方文件、国际机构报告、研究论著、专家访谈等。

二、案例分析：选取欧盟在弱势群体中实施的典型案例，进行分析和总结。

三、专家访谈：通过对相关领域的专家、学者、政策制定者进行问卷调查、座谈会等方式，了解和总结其在社会融合方面的经验和观点。

研究预期：

本研究旨在通过对欧盟成人教育政策的研究，为我国在实现社会融合方面提供借鉴和参考。具体体现在以下几个方面：

一、深入研究欧盟的成人教育政策，总结出其促进社会融合的成功经验和不足之处；

二、探索中欧两国在社会融合方面的比较分析，寻找其间的启示；

三、为我国对于弱势群体的成人教育提供建议和指导。