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《端午粽》教学设计

《端午粽》精品教学设计

设计理念

根据《语文课程标准》的指导思想，语文教学应注重阅读指导，培养学生在朗读中体验语言美感，理解作者情感态度，并学会运用恰当的语调表达自己的理解。本教学设计以情感朗读为核心，引导学生深入文本，通过朗读感悟、识字、与生活实际结合，实现语言与情感的交融。

教学目标：

1.掌握“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等词汇。

2.准确、流畅、富有感情地朗读课文。

教学重点与难点：

1.通过情感朗读等方法，使学生深入文本。

2.引导学生通过朗读体验、识字、与生活结合，深化理解。

课前准备

1.教师准备多媒体教学材料。

2.学生预习生字，制作字卡。

课时安排

共2课时。

第一课时

一、情境引入，揭示主题

1.多媒体播放端午节习俗视频，师生共同感受节日氛围。

(1)师生欣赏视频，体验端午节的欢乐气氛。

(2)提问：端午节期间，人们通常会进行哪些活动？

预设回答：家庭会煮粽子、采艾蒿叶挂香囊、观看或参与赛龙舟等。

(3)追问：端午节，粽子是不可或缺的。你们喜欢吃粽子吗？分享一下你吃过哪些口味的粽子？

预设回答：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽等。

2.引入主题，揭示课题。

同学们对粽子的喜爱不言而喻，本课我们将深入《端午粽》，一同品味课文中的粽子风味。

设计意图：通过创设节日氛围，引导学生从生活体验出发，激发对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、初步阅读，学习生词

1.自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求：注意字音准确，句子流畅、连贯。

(2)学生按要求自由朗读，教师巡视指导，纠正发音。

2.学生学习生字。

(1)用自己喜欢的方式圈出课文中的生字。

(2)借助拼音反复练习，认识新偏旁“立”“米”。

(3)同桌互查，互相纠正发音，并分享记忆生字的方法。

3.教师引导学生学习生词。

(1)游戏环节：我是读词王。

(2)多媒体展示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

(3)小组竞赛，抢读生词，正确读出的小组获得词卡并领读，获胜小组获得最多词卡。

(4)全班齐读课文，注意生词在文中的正确发音。

设计意图：针对一年级学生的特点，通过游戏化学习，增强学生自主阅读能力，培养学习汉字的兴趣和积极性。

三、深入阅读，练习书写

1.教师配乐范读课文。

2.指定学生分段朗读，确保句子通顺。

3.教师指导学生多种方式朗读。

(1)提出朗读要求。

①说明课文由几个自然段组成。

②多读喜欢的句子，并与同桌分享。

(2)学生按要求朗读课文。

(3)教师示范，指导学生划分长句的停顿。

4.教师指导学生书写生字——叶。

(1)展示箬竹叶图片。

(2)学生观察图片，描述箬竹叶的颜色和形状。

(3)多媒体展示生字——叶，结合图片学习。

(4)师生共同书写，比较书写质量。

5.指导学生书写生字——真。

(1)观察生字结构，总结书写规律，练习书写。

(2)巧记生字：横画最多，中间三横封口。

6.深入研读第三、四自然段。

(1)提问：外婆包的粽子有哪些种类？

(2)学生自由朗读课文，寻找答案。