新人教版(部编)二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六：写话》教案-4.docx

《心中的问号》教学设计

学科

题目

写话《心中的问号》

教学目标

1.朗读例文，感受提问的不同角度。

2.会用不同的疑问词把自己对大自然的疑问写下来。

教学重难点

会用不同的疑问词把自己对大自然的疑问写下来。

教学过程

一、谈话导入

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，大自然赐予了六月西湖独有的美丽；电闪雷鸣，狂风暴雨，雨过天晴，彩虹高挂，雷雨前后景色截然不同。大自然中怎么会有这么多奇妙的现象呢？今天，就让我们一起走进大自然，探索大自然，用笔记录下我们心中的疑问，好吗？（板书课题）。

二、观视频，敢疑问

1. 播放视频《奇妙的云》，初步感受用疑问词来表达疑问

提问：看了视频，你们心中有问题想问大家吗？

2. 全班交流。

3. 师总结：你们已经会用“为什么”来表达心中的疑问了，你们能读准疑问的语气吗？

4.出示例文。

指生读，齐读，范读，指导读出问的语气，渗透疑问词在句子中的位置。

三、读例文，学提问

引语：我们在表达心中的疑问时，还可以用哪些疑问词呢？

1.全班交流。

2.出示图片。提问：看到这幅图，你有什么问题想问大家吗？生交流后师也提出自己的疑问，引出其他不同的疑问词。（哪儿哪里谁怎么）

3.师生共同总结，感知不同的疑问词。

4.练习。

（1）出示图片，（一图多问）让学生用不同的疑问词来提问。

（2）小组合作。选择自己喜欢的图片，试着用不同的疑问词提出你最想知道的问题。

（3）小组交流。

四、仿例文，写疑问

引语：白天黑夜、风雨雷电、鸟语花香、山林田野，大自然中妙不可言的事情太多太多了，赶快拿起手中的笔写一写吧。

1.出示写话要求。

2.小组交流。选出佳作。

3.全班交流分享。

4.师揭谜。“为什么雨后天上挂着彩虹？”“大雁在南飞时为什么要排成‘一’字或‘人’字？”

5.唱儿歌，激发探究欲望。

五、总结