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试论梁一中的校园文化建立的走向

丽清

摘要：校园文化是学校教育不可缺少的重要组成局部，是学校所具

有的特定的精神环境和文化气氛，它表达了一所学校的校风。**和谐

的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场〞，能在无形

中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声〞的教育魅力。正是认识

到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建立，使其成为全面育

人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。

关键词：校园文化建立；软环境；硬环境；模典型

一、校园文化建立对于推进课题开展的重要性和必性。

校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化

气氛，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活

动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系

统。它表达在显性课程和潜在课程〔亦称隐性课程〕两方面，显性课

程指教学容即教科书规定的容等，潜在课程包括校园建筑、文化设施

和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、

集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这

些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层构造

和核心容，对于整个校园的生存和开展都具有指导意义，是校园建立

的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续

开展要素之一。我们应当重视校园文化的建立，并努力使其育人作用

得以充分发挥。作为一种潜在的隐性课程为主的校园文化，在对学生

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的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透

性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的

表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教

育功能正是通过学校**向上的精神因素以及优美的物质环境所施加

给学生的积极影响和感染、熏而实现的。

二、目前我校园文化建立取得的成就：

校：创立朝花文学社，利用学生作品宣传主流思想，树立学习典

范，弘扬正气净化学校软环境；利用“三生〞课对学生进展生命、生

活、生存教育，使学生重视生命、热爱生活，学会生存；充分利用板

报、宣传栏、橱窗进展各种宣传，如三月份“学雷锋〞活动，六月份

禁毒防艾宣传，九月份“庆祝教师节〞书法、绘画大赛，十月份“国

庆专栏〞增强校园文化气氛。丰富学生的课余生活。学生和教师们课

余时间看专栏已经成为一种习惯。学生生活在这样一个充满着**的、

蓬勃向上的文化气氛之中，心灵自然荡涤，思想必然升华。利用学校

的硬环境即校园操场的五星红旗、校园的雕塑、楼台亭榭的对联、校

园的文字标语、墙壁上的书画、学校师生的书画作品展等让校园充满

文化气息。

校外：充分利用社区文化推动校园文化，使之成为学生认识和了

解社会的窗口。学校成立了社区家长委员会，通过对家长家庭教育的

指导与沟通，提高家长家庭教育的水平及家庭的文明和谐，提升家庭

教育效能，从而到达对社区文化的辐射。我们经常组织师生走访社区

各单位，同时邀请社区各届代表人物走进校园，为学校作报告、进展

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法制讲座、交通法规宣传等，邀请市副县长担任学校法制副校长，定

期给家长开展法制教育讲座；清明节组织学生给革命先烈扫墓，进

展爱国主义教育。老年节组织学生到敬老院慰问老人以加强学生尊老

爱幼教育。如今梁和一中已经成为充满思想、底气和智慧的校园，

学生的观念、品味、学修养……也都在逐步升华，成为师生一路进取

和成长的精神家园。

三、目前梁一中校园文化建立至少还存在以下问题：

〔一〕重校园物质文明建立，轻校园精神文化建立的现象严重。

一幢幢大楼拔地而起，大笔经费源源不断，而学生会、朝花社、校团

委、党支部等人力缺乏，经费缺乏。

〔二〕重智轻德现象严重，见义勇为，拾金不昧，助人为乐，互

相帮助等高尚的行为，被轻描淡写，被无视。

〔三〕校园文化建立缺乏梁中