2025版高考语文一轮总复习教材古诗文识记第1部分文言文理解与背诵选择性必修下册课文27陈情表.docVIP

课文27陈情表

一、文言词句理解

(一)阅读第1段，完成题目。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍(怜惜)臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜(少，这里是“没有”的意思)兄弟，门衰祚(福分)薄，晚有儿息(子嗣)。外无期功强近之亲，内无应门(守候和应接叩门)五尺之僮，茕茕(孤单的样子)孑(孤单)立，形影相吊(安慰)。而刘夙婴(缠绕)疾病，常在床蓐(草垫子)，臣侍汤药，未曾废(停止侍奉)离。

1.解释加点的词语，写在括号内。

2.翻译画线的句子，找出得分点。

译文：臣子李密陈言：我因为命运不好，小时候就遭遇不幸之事。刚出生六个月，我慈爱的父亲就弃我而死去了；年龄到了四岁，舅父强行改变了母亲想守节的志向。(得分点：险衅、闵凶、见背、夺)

3.默写文中的句子，注意易错字。

(1)《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“_既无伯叔__，_终鲜兄弟__”这两句知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。

(2)《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是“_外无期功强近之亲__，_内无应门五尺之僮__”。

(3)李密在《陈情表》中写自己命运不好，小时候就不幸的两句是“_臣以险衅__，_夙遭闵凶__”。

(4)李密在《陈情表》中用“_零丁孤苦__，_至于成立__”两句写自己在孤苦中长大成人。

(5)李密在《陈情表》中用“_既无伯叔__，_终鲜兄弟__，_门衰祚薄__，_晚有儿息__”四句表现家门不旺。

(6)李密在《陈情表》中用“_外无期功强近之亲__，_内无应门五尺之僮__”两句写出李密缺少亲属帮助且事必躬亲的孤弱。

(7)李密在《陈情表》中用“_茕茕孑立__，_形影相吊__”两句写出了自己的孤单和缺少关爱。

(8)李密在《陈情表》中写祖母常年有病不能自理的两句是“_而刘夙婴疾病__，_常在床蓐__”。

(二)阅读第2段，完成题目。

逮(及、至)奉(承奉)圣朝，沐浴(这里指承受恩泽)清化(清明的教化)。前太守臣逵察(经考察后予以推举)臣孝廉，后刺史臣荣举(举荐)臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜(授官)臣郎中，寻蒙国恩，除(授官)臣洗马。猥(谦辞，辱)以微贱，当(承担)侍东宫，非臣陨首(头落地，指不惜性命)所能上报。臣具(详尽)以表闻(使上闻、报告)，辞不就职。诏书切峻(急切严厉)，责臣逋(逃避)慢(怠慢、轻慢)；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

4.解释加点的词语，写在括号内。

5.翻译画线的句子，找出得分点。

译文：我想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，但向上申诉不被许可。(得分点：笃、苟、告诉)

6.默写文中的句子，注意易错字。

(1)《陈情表》中，描写地方官员催促李密赴任的句子是“_郡县逼迫__，_催臣上道__；_州司临门__，_急于星火__”。

(2)《陈情表》中，李密申诉自己不敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是“_臣欲奉诏奔驰__，_则刘病日笃__；_欲苟顺私情__，_则告诉不许__”。

(三)阅读第3段，完成题目。

伏惟(俯伏思量。古时下级对上级表示恭敬的词语，奏疏和书信里常用)圣朝以孝治天下，凡在故老(元老，旧臣)，犹蒙矜育(怜惜养育)，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢(提拔、擢升)，宠命(加恩特赐的任命，对上司任命的敬辞)优渥(优厚)，岂敢盘桓(犹疑不决的样子)，有所希冀(这里指非分的愿望)。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅(垂危)，朝不虑夕。臣无祖母，无以(没有……的办法)至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相(相互)为命，是以区区(自己的私情)不能废远。

7.解释加点的词语，写在括号内。

8.翻译画线的句子，找出得分点。

译文：况且我年轻时做伪朝的官，连续担任过郎官，本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉与节操。(得分点：历职、矜、名节)

9.默写文中的句子，注意易错字。

(1)《陈情表》中，李密用“_至微至陋__，_过蒙拔擢__”写出了自己身份虽低，却得到重用。

(2)《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，用“_但以刘日薄西山__，_气息奄奄__，_人命危浅__，_朝不虑夕__”形容祖母垂危之状。

(3)李密在《陈情表》中向晋武帝说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑