课件中考模拟试卷讲评课件.ppt

张市一模数学试卷讲评第一课时细节优化，整合提升南留庄中学姚纪宏学习目标1.明确中考试卷的大致结构，难易题型的分布，掌握一定的解题策略。2.明确数与代数部分的主要失分原因，及时查漏补缺，进一步完善知识结构。3.认识到自己在规范答题方面的不足，严密答题过程，总结答题方法，提高分析问题解决问题的能力。项目平均分及格率优秀率最高分最低分各分数段人数120-108107-9695-8483-7271-6059-3636分以下基本情况6852%27%113?5??2?11?66?4?2?10?备注：1.试卷满分120分；2.参考人数：47人。1.不及格人数低分人数偏多，基础知识不扎实2.对应自己所在层次，明确今后目标。各题得分率统计题号123456789正答率89.487.376.67375.465.286.382.976.2题号101112131415161718正答率83.661.472.277.141.349.937.882.176题号1920212223242526正答率41.254.569.352.452.841.128.59.6一.容易题：1、2、3、4、5、7、8、10、12、13、17、18、21二.中等题：数与代数：6、14、20、24几何与证明：11、15、23、概率与统计：22三.较难题：16、19、25、264、容易题能通过自己的努力掌握吗？思考：1、哪些题我们应该先做？2、较难题我们能轻易放弃吗？3、我们主要的得分点应该在哪些题？重点讲评内容中等题：数与代数：6、14、20、24几何与证明：11、15、23、概率与统计：22本节课讲评内容：数与代数：6、14、20、24①基本方法应用不熟练②审题不严谨；③基本运算掌握不扎实，解题步骤不规范。④基础知识不扎实数或代数部分失分主要原因6.比较2、、的大小，正确的是()归纳：1、分析问题时要善于发现解题的突破口，把复杂问题简单化。2、能用不同的方法去解决问题。变式训练我们规定：用［ｘ］表示实数x的整数部分，如［3.14］＝３，［］＝２，按此规定解决下面问题：例：20.求分式的值，其中x取不等式组的整数解。主要失分原因延伸：若将“x取不等式组的整数解”改为“从-2≤x≤4中选取一个你喜欢的整数”，你觉得应该注意哪些问题呢？例如：14题.一辆汽车开往距离出发地180km的目的地，出发后第一小时按原计划的速度匀速行驶，一小时后以原来速度的1.5倍匀速行驶，并比原计划提前40min到达目的地。设前一小时的行驶速度为xkm/h，则所列方程正确的是分式方程的应用中考链接（2016·河北）在求3x的倒数时，嘉琪同学误将3x看成了8x，她求得的值比正确答案小5。依上述情形，所列关系式成立的是（）B归纳：数与代数计算问题除考查化简求值问题外还经常考查实数的有关运算，方程（组）及不等式（组）的解法等。考查形式比较灵活，要把握好问题的本质。24、如图，△ABC中，点A（4，0），点B在x轴上，点C在第四象限且横坐标为2.直线l1：y＝－３x＋３经过点B、C；直线l2经过点C，与x轴交于点P（点P在点B右侧）。设点P的横坐标为m。（1）点B的坐标为，点C的坐标为.（2）m为何值时，直线l2过△ABC的重心？（3）当S△PBC=3时，求直线l2的解析式。归纳：1、平面直角坐标系内点的坐标的求法；2、待定系数法求一次函数的解析式。反思课堂，寻找价值：哪些错例你印象深刻？整理积累了哪些知识、解题经验？胜不骄，继续努力，争取更好成绩；败不馁，找出差距，终能迎头赶上。1、要求A组同学将自己在考试中出现的典型错误及试题收集在“错题集”中，作好答错原因的分析说明，给出相应的正