小学五年级下册音乐教案湖北小调.pdf

第二课《湖北小调》

1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，

边唱边表演“敲碟儿”。

教学

2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，

目标

学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。

3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。

教学教学重点：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参与表演。

重难点教学难点：“敲碟儿”的表演活动。

教学课件

准备

教学过程教学随笔

第一课时

一、导入

了解鄂、皖的地理位置及简称

1、提问：（出示中国地图）

指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？

分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。

学生认真观看地图，回答：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖

教南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。

学2、师小结。

过每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来

程了解湖北和安徽民歌的音乐风格。

3、设计意图：

通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和

愿望。

二、展开

1、了解湖北民歌

走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》

师演唱湖北民歌〈绣荷包〉、〈龙船调〉等歌曲片段。

师播放《纤夫的爱》的MTV。

师：湖北是楚尾花的法院地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是

湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打

浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。

学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色，并随着MTV轻轻哼唱起来。

2、影片欣赏

（1）课件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音

乐《手拿碟儿敲起来》。

师：从影片里，你了解到什么?你听清楚了哪几句歌词？

（2）课件播放影片《洪湖赤卫队》中的插曲《手拿碟儿敲起来》和画

面：街头卖唱的父女俩。

学生认真观看影片，并随乐轻轻律动。学生描述画面、歌词内容，各抒

己见。

第二课时

一、学学“敲碟儿”

（1）师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。

（2）问：谁能“敲碟子”？

（3）师示范几种最基本的敲法。

师：在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人

都身怀敲碟子的绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当

地群众欢迎。

二、学生自主练习“敲碟子”的技法。

（背景音乐《手拿碟儿敲起来》。）

1、学生跃跃欲试，都想来敲一敲。学生积极参与模仿，并自由练习。

2、你能创造不同的敲法，随乐参与表演“敲碟子”。

（请表演得好的学生，敲法有创意的学生上台表演。）

三、学生随意性发挥，并参与演奏。

设计意图

以音乐本身去吸引学生注意力，激发他们的兴趣，让学生在音乐中自然

走近“湖北小曲”。

教学反思：