幼儿园：科学资源：《时间的故事》.doc

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时间的故事：大班幼儿对时间的认识

——大班学习案例

大班：王义娟

一、背景介绍

（一）时间的兴趣激发

《纲要》在科学领域目标中指出：“幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”在组织与实施部分指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。”大班的幼儿对身边的一切事物都是充满好奇心的，他们对周围的事物、现象很感兴趣。大班的幼儿正处于好奇好问的阶段，他们对周围的事物、现象感兴趣，有极大的好奇心和求知欲。一次区域材料的更新，幼儿发现阅读区多了一本《我的时间书》，幼儿在进区游戏的时候，我发现他们对这本时间书很感兴趣。时间对于大班的幼儿来说有着重要的意义，对于即将进入小学的大班幼儿来说树立正确的时间观念是一项艰巨且重要的任务。

（二）时间认知的现状

幼儿对时间书本很感兴趣，但是通过了解发现幼儿对于具体的时间认知还是比较缺乏的，既然他们对于时钟的转动与时间的流逝充满着极大的探索欲望，于是借此契机，聚焦幼儿的好奇心和兴趣，为了让幼儿能够了解时钟的钟类，以及学会看时钟，培养幼儿初步的时间观念，特开展“时间的故事：大班幼儿对时间的认识”活动。

为此，特制定以下思维导图助推本案例实施：

图１