部编版八年级上册语文《我为什么而活着》电子课件教学说课.pptxVIP

我为什么而活着;1.了解作者对人生价值的看法，理解文章表达的人生追求。;有人不及思考、碌碌一生，在不觉中就被历史的大潮湮没无息。

有人旁征博引、纵览古今，尽其一生也未能悟透个中奥妙。

;;伯特兰?罗素(1872——1970)?是英国现当代著名的哲学家、数学家、社会活动家和政论家。现当代文化巨人，他在将近一百年的生涯中，“为思想的自由和人道主义的理想而写作”，坚持不懈地追求知识，追求真理，广泛涉猎各科知识。他为他所信仰的自由事业而孜孜以求，义无反顾。;请同学们有感情的朗读课文，并思考罗素是为何而活着，又是什么原因促使他为之而活呢?;经历漫长的岁月

我寻求安宁

我找到狂喜，

我找到烦恼，

我找到疯狂

我找到孤独，

我找到孤寂的痛苦，

它啮噬着我的心，

但安宁我从未得到。

到了垂暮之年，行将就木，;还有什么样的追求令罗素欣喜并愿意为之奋斗一生呢?;质疑解惑;罗素做出的贡献;11;认识生命;面对这样一个前所未有的文明时代中一幅幅令人咋舌的惨不忍睹的图景，大家心中有什么样的感慨呢?;1920年8月，罗素访问了中国——他一贯同情被压迫民族。

1954年12月，罗素在英国广播公司发表《人类面临的危险》的广播讲话，严厉谴责氢弹试验；

1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动；

1961年，89岁高龄的罗素和他夫人到英国国防部门前进行反核武器的静坐示威，结果被判两个月的监禁;

晚年，他奔走呼号，创立和平基金会：就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。;思考：罗素为之活着的三种追求之间，是彼此完全独立的还是有一定内在联系呢?;既然活得这么苦，为什么罗素说是“值得”的？;;你想成为像他们一样的人吗？;没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸：没有大海的壮阔可以有小溪的优雅：没有原野的芬芳可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。用你澄澈善良的心，奋发昂扬的斗志，为己为人拼搏的决心去打造同属于每个人的理想的天堂！;我们的互联网时代

第1课时;问题导入;北岛的诗;活动一：搜集网络用语

活动二：我“议”网络用语;角度一：网络语言;网络语言是从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。网络语言简短、幽默风趣、意味深长，充分展现了语言的个性化。;活动一：搜集网络用语;活动一：搜集网络用语;活动一：搜集网络用语;小游戏：网络用语知多少;网络用语的来源;;如何看待在写作中使用网络用语这种现象呢？;如果写作时能用网络用语，可以使用什么样的网络词语？;如果写作时能用网络用语，可以使用什么样的网络词语？;总结;;如何设计调查问卷;请同学们按照以上提示，修改自己的调查问卷，让自己的调查问卷更科学，更严谨。;活动二：分析调查数据;图一：

中学生和大学生花费在电子阅读上的时间远高于花费在纸质阅读上的时间，老师花费在纸质阅读上的时间稍微高于花在电子阅读上的时间，其他群体花费在电子阅读上的时间也高于花费在纸质阅读上的时间，但差距不太明显。从图一的统计数据可以看出，电子阅读在互联网时代日益盛行，青少年尤其倾向于电子阅读的方式。

;图二：

人们采用电子阅读方式时，主要是浏览新闻资讯，阅读大众文学，其次是教材、经典文学等。因为新闻资讯一般篇幅短，内容广，大众文学通俗易懂，电子阅读更便捷，内容更丰富；而教材、经典文学等往往需要做笔记、圈点勾画、静心思考，纸质阅读的方式更符合这样的阅读需要。;请你针对这两张数据图拟一个问题，并进行解答。;活动三：我“辩”网络阅读;活动三：我“辩”网络阅读;角度三：网络标题;活动一：我“看”网络标题;活动二：我“改”网络标题;总结