Unit 6 Lesson 33 The Fisherman and the Goldfish(Ⅰ) 教案(最新整理版).docx

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Unit6Lesson33优质课教案

教学目标:

1.记忆单词:goldfish,wife,net,whatever,God,grey,marry,ours;

学会短语:be/getmarriedto,nomatterwhat。

2.掌握重点句型:①Wavescanbeheardinthebackground.

②Iwillgiveyouwhateveryouwant.

3.能够用英语向他人介绍自己观看的戏剧或故事。

4.培养孩子的表演才能。

教学内容:

1.学会并能正确使用单词及短语

goldfish,wife,net,whatever,God,grey,marry,ours,asksb.todo

sth.,askfor,jumpoutof,pullout,wishfor,open…up。

2.能够运用下列句型:

①Hepullsouthisnetandopensitup.

②Agoldfishjumpsoutofthenet.

③Iwillgiveyouwhateveryouwant.

④Whatdidyouaskfor?

3掌握情态动词的被动语态。

教学重点难点:

1.能够正确应用本课的重点词汇及短语;

2.掌握情态动词的被动语态;

3.能够用英语向他人介绍自己观看的戏剧或故事。

教学过程:

StepⅠ.Leadin

Hello,everyone.Todaywearegoingtolearnastory.TheFishermanandthe

Goldfish.Haveyoueverheardofit?Doyouwanttobeinvolvedinmakingamovieoraplay?

[设计意图]采用直接导入的方法,引出本课的课题。设置学生感兴趣的话题,让学生表达自己的想法,激发了学生的学习兴趣。

StepⅡ.Checkthepreview

TheteachershowsthenewwordsonPPT.Askstudentstotrytoreadthesewords.Thestudentsfollowtheteacherthreetimes.Thengivethestudentsfiveminutestorememberthewords.Letstudentsspellandreadthemonebyone.

[设计意图]教师以PPT的形式呈现本课中出现的生词,领着学生们朗读并记忆为,下面的课文学习做好充分准备。

StepⅢ.Listening

Listentothetapewiththequestions.

[设计意图]让学生通过听力回答问题进一步检查学生的预习情况,对课文的意思有个大致的了解,同时对于培养学生的正确发音以及培养学生的语感都有重要作用。

StepIV.Reading

Givethestudentsseveralminutestoreadthetextbythemselvesandfindquestionsandgrammer.

[设计意图]

StepⅥ.Actout

理解课文内容,找出个体学生的疑难问题并解决,搜索含有情态动词被动语态的句子,通过例句让学生自己得出语法。

☆教材解读☆

1.Afishermanwearingahatisfishingonthesea.

◆wearingahat是现在分词短语作定语,放在被修饰的名词之后,称为定语后置。2.MywifeandIleadapoorlife.

leadapoorlife意为“过着贫穷的生活”。lead在句中意为“度过(时间、生活)”,也可以用live。

3.Hepullsouthisnetandopensitup.

◆pullout在本文中意为“抽出,拉出,拔出”。

◆openup意为“打开”,为“动词+副词”构成的动副短语,代词作宾语须放在up之前。4.Agoldfishjumpsoutofthenet.

jumpoutof意为“从……中跳出来”,其反义词组为jumpinto

5.ItsaiditcouldgivemewhateverIwishedfor.

wishfor意为“渴望,想要得到”。

6.Oursissoold.

ours为

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